语文怎样才能考高分

　　语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。下面是小编收集整理的语文怎样才能考高分，仅供参考，大家一起来看看吧。

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　　语文如何考高分？

　　家长回答：

　　基础知识记牢，阅读有固定套路，作文能流畅表达

　　1.选择题一定要仔细答，如果选择题错的多了就很难上高分。选择题中的一些关于字音字型地题一定要靠平时的积累，多注意多音字，这是最可能考的点。

　　2.古文一定要注重背诵和默写，考试是古诗文的默写一定不可以被扣分。一定要注重古文中字义的解释以及注重平时积累古文字义，这样在考试时如果遇到不会解释的字时，便可以套用平时的积累。翻译古文时一定要一字对一字的翻译并且注意语言现象。平时一定要以总结，例如通假字、古今异义、一词多意等等，这些都会对你的考试有帮助。

　　3.对于课外阅读，大家一定要多练，熟能生巧。做课外阅读时一定要用术语，例如：强调、突出、反衬等等，在答题是这些字眼往往都是给分点。对于分析运用了修辞方法的句子时，一定要把这种修辞的通有功能先答上，然后再分析其在原文中的作用，例如：比喻会使文章更加生动形象（或使抽象的概念易于理解）。

　　4.作为一定要多练，平时也一定要注意积累素材，写实切忌要有真情实感。

　　5.考试时选择和古文一定要认真答，争取得满分，这样才能使你的语文考高分，因为课外阅读和作文大部分同学都会被扣很多分。

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　　一、复习目标：

　　着眼于全面提高学生的语文素养，巩固所学知识，把知识条理化、系统化，形成知识网络，使学生在知识与知识之间、知识与能力之间建立新的联系。引导学生站在更高的层次上，将知识进行再认识，开展新的实践活动。提高后进生的成绩，查缺补漏，让每个学生取得优异的成绩。让学生掌握答题技巧，形成解题能力。通过复习使学生安稳掌握应该掌握的字、词、句、篇的知识，形成必然的语文能力，使学生具有必然的语文素养。

　　二、复习摆设：

　　(一)、注重复习内容的整体性

　　复习是把平时在每篇课文中学到的零碎知识系统化，让学生从整体上驾驭所学内容。这就要求教师首先要指导学生从整体上驾驭整册教材。在期末总复习之前先把全册教材中的基础知识根据拼音、字、词、句等差别的内容进行分类，把课文中出现的练习题类型别离列出来(可提示学生参照课本中的“积累运用”和课后练习题，同时注明各题型出现在课本的哪一页)；再把阅读思考题的类型、作文训练的差别内容等也分门别类地列出来。这样，使学生从整体上驾驭了全册内容，复习就有章可循，有的放矢。其次，教师要采取恰当的复习形式，有些内容可以整册教材为整体复习，如生字、多音字、诵读课文等部分基础知识及作文训练等；有些内容也可以单元教师为整体复习，如阅读能力的训练等。但不管采取哪种形式，都要着眼于各类知识的整体性，使之系统化、综合化。

　　(二)、复习内容

　　1、汉语拼音

　　①巩固已学过的汉语拼音知识，能够准确、熟练的拼读音节，能借助拼音识字、正音、阅读，学习普通话。

　　②熟练掌握大写字母。声母、音序、音节。

　　③会看拼音写汉字、词语和句子。

　　2、字、词

　　①理解本册的生字，能读准字音，记住字形，结合语言环境理解字义。

　　②能在具体的语言环境中辨析同义词、反义词，选择适当的词语。

　　③会在口头和书面正确运用学过的词语，并能按必然的规则进行正确搭配。

　　④联系上下文理解含义深刻的词语，领会其感情色彩。

　　3、句子

　　①能找出句子中用错的.字词，并改正。

　　②能用修改符号修改明显的病句。

　　③能用常用的词语和关联词造句。

　　④能把句子写具体。(扩句、缩句)而且能判断修辞手法，使用比方、拟人、夸张、排比等手法写句子。

　　⑤能把陈述句改为反问句、感叹句。

　　4、标点符号

　　巩固、学习使用书名号、顿号、引号等用法。

　　5、课文与阅读

　　①熟悉每课内容，按要求复述，背诵有关课文，按要求依照课文内容填空。

　　②欣赏古诗的语言美，意境美，能默写并逐句解释。

　　③理解课文中含义深刻的句子。

　　④能阅读短文，完成有关练习。

　　6、作文

　　①能写简单的记叙文，要写得有必然的条理，有具体内容，语句通顺。

　　②能按照提供的材料进行改写。

　　③并能给作文写评语。

　　④学会修改作文。

　　7、综合练习和评讲习题。

　　三、复习办法：

　　1、以听写的方式检查字词。听写前先安插作业复习课后生字词及增补的四字词、成语。复习单元同步练习中出现的词语。听写后做评讲，将易错字、重难点字重点讲解。集中讲学习这些字词的方法。

　　2、课堂抽背和默写重点语段相结合。

　　3、课堂练习、课堂评讲。教答题方法。

　　4、整理这学期所有的试卷和练习题。

　　5、指导考试技巧、强调卷面的书写。

　　6、阅读：

　　①课内语段：抓重点课文的重点语段，了解文章的中心，进行阅读的训练：(注重古诗文的背诵、理解、默写)

　　②课外语段：(要注重能力的培养，训练学生答题方法。形成阅读能力)

　　四、资助学困生。

　　1、组织“一帮一”的学习合作小组。一个优等生对应一个学困生。

　　2、每次听写、默写之后，老师单独进行指导。

　　3、利用休息时间进行辅导。

　　4、及时与家长联系，让家长在家配合。加强监督、沟通。

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　　一、书写水平考察（5分），要保持卷面干净整洁

　　由于贵阳中考都是通过电脑改卷，所以这部分得分是根据作文的书写质量酌情计分。

　　考生在答题，特别是写作文时，要保持卷面干净整洁、字体工整。

　　二、积累与运用考查（28分），要牢记课本知识

　　1、字词（2分）。主要是初三的课文，包括自读课文中的字词。

　　2、加点字注音（2分）。注意课文最后的“读一读、写一写”，初三课本每篇课文的加点注音的字。

　　3、成语错别字（2分）。课本上的成语是首选，平时接触到的、常用的、易理解的成语都要掌握。

　　4、词语解释（2分）。主要是初三的课文，包括自读课文下面的注释，考得不会很难，但是会很细。

　　5、结合语境选词填空（2分）。考查考生整体的语感，以课本为基础，要注意课文、包括自读课文中的精彩片段。

　　6、文学常识（2分）。主要是九年级上、下册讲读课文和自读课文，初一、初二几乎没有。

　　7、汉语基础知识（2分）。

　　重点掌握：词性（实词、虚词）；同义词、反义词；词语的感情色彩；短语（5种，考生可以对比学习，比如并列和偏正短语，动宾和后补短语，以及主谓短语。）句子主干；修辞手法；单句；复句（初三上册，中考必考知识点）。

　　8、名著阅读（4分）。初三上、下册共5篇名著，《水浒传》、《傅雷家书》、《培根随笔》、《简·爱》、《格列佛游记》。

　　9、诗文默写（8分）。分为三个部分：机械性默写、理解性默写、“四选二”默写（初一、初二两句，初三两句）。考生要牢牢记住，凡错别字、多字、少字，该句不得分。

　　10、读图题。给两幅图，选择其中一幅作答。

　　答题技巧：“三言两语描画面、联想分析做评论”，答题时最好把图片下面的图片说明用在答案中，最好有一个引用。

　　三、阅读能力考查（45分），要学会知识迁移

　　何为阅读？中考阅读题为课内知识向课外的延伸，主要考查学生对知识的理解与运用，通俗点说，就是考查学生会不会将知识迁移（搬家）。

　　分为四个文段（也就是要考查四篇文章）

　　文段一：课外现代文。

　　文段二：课外现代文。这两个文段，主要考查文段的体裁、表达方式、作用以及对文中部分词句的理解。

　　文段三：课内文言文。主要考查初三的七篇文言文，上册2篇、下册5篇。一般性的题目为解释加点字、翻译句子、问答题。

　　文段四：诗歌赏析。“赏”就是好，“析”就是好在哪里。

　　一般会考查文段的中心思想、艺术角度，“通过……表达……”“……表达了作者……的理想、情怀”“……起到了……的作用”等等，都是常用的套路。

　　那么怎么做好阅读，让本题尽量不失分呢？

　　1、认真用心阅读文段，先粗读—看题目——再回过头看文段。

　　2、熟记各种文体的知识点，文学四大样式：记叙文、说明文、议论文、散文、小说。五大表达方式：记叙、说明、议论、描写、抒情。

　　严老师记忆小窍门：五根手指代表是个表达方式。大拇指一般用来赞美，所以代表议论文；食指代表记叙文，用最实用的语言进行描述；中指代表说明文，直来直去、简单明了；无名指是戴婚戒的手指，所以代表抒情；小拇指最小，代表描写，文章写得越细越优美就越好。

　　3、概念+内容=答案。就是在写答案的时候，要采取“特色”+“文段具体内容”+“作用”的答题模式。

　　概括起来就是：阅读题，考迁移，读透文意是前提。文体知识要牢记，加上内容巧答题。