如何才能走出高职学生创业难的误区

　　这些年，创业成了个热词，高职学生如何创业更是件热事。为了鼓励创业，从中央到地方出台了一系列政策措施，内容之广、措施之实、含金量之高、力度之大可谓前所未有。但是，每年高职院校毕业生真正走上创业之路的却是屈指可数。高职学生创业难，在校高职学生创业更难，难在哪里？学生、学校、专家、社会各有各的说法，概括起来：一是资金不足，二是创业好项目难找，三是经验缺乏。

　　对于高职学生创业难的说法虽然很多，但大家共同认可的一个现实是：高职学生的创业热情的确是很高的。那么，影响创业的难道真的就是资金、项目和经验这三大“罪魁祸首”吗？其实不然。浙江省义乌工商职业技术学院这些年开展创业教育的结果是，2011年经省教育厅复核并颁发高校毕业生自主创业证书的有235人，创业率为8。5%；2012年经省教育厅复核发证379人，创业率为15%。那么，义乌工商职院又是如何有效提高高职学生创业率的呢？

　　创业一定要有雄厚的资金吗？

　　从各类问卷调查反映的情况看，资金不足似乎是妨碍和影响高职学生创业的一个普遍性问题。但只要我们客观、实事求是、心平气和地分析，就发现未必是这样。我们要搞清楚三个问题，其一，什么是创业？关于创业的定义，仁者见仁，智者见智，但大家都不否认创业就是利用智商、情商、胆商，抓住机会、白手起家、无中生有、创造财富的过程。这说明，白手起家、从无到有才是真正的创业。其二，要创什么业？高职学生创业须从实际出发，小本入手，低位起步，先开好头，积累经验，循序渐进。小本起步的创业更有成就感，更能看出创业的大本领。其三，靠什么创业？凡成功的创业者都有一条共同经验：创业成功靠的不是金钱，而是那些比金钱更重要、更珍贵的东西，诸如眼光、胆识、毅力等。

　　义乌工商职院2009届毕业生杨甫刚是浙江台州人，他家境贫寒，在校为解决生活费，曾捡过空饮料瓶；为省1。5元公交车费，借了一辆破自行车往返于学校和市场之间；夏天再热也不买瓶装水喝……他用仅有的生活费搞电子商务开淘宝店，逐渐增加积累，2009年毕业时月收入超3万元，还获得学院首届创业奖，他将2万元奖金捐出，资助学弟学妹创业。杨甫刚现在是义乌亿购电子商务有限公司董事长，公司员工40人。对于创业成功的要诀，杨甫刚的回答只有两个字：坚持。

　　创业一定要冒高风险吗？

　　对于高职学生在校该不该创业的争论有很多，其中一说就是风险太高、风险太大了。从义乌工商职院的实践看，其实不然。一是，众所周知，只有高成本才有高风险，只有大投入才有大风险。如果创业的成本不高、投入不大，那何来的风险高与大呢？二是，低成本、低投入的创业项目有吗？有，那就是以互联网为主的电子商务创业，这种创业主要是电脑加头脑，就是亏了，也只不过是亏掉了投入到电子商务里去的时间与精力，而金钱方面不会有多少可亏损的。三是，高职学生从事创业项目从小到大、从虚到实，是被实践证明了的可行之路。从小到大指的是规模，从虚到实说的是形式，就是从虚拟到实体。

　　义乌工商职院2010级学生盛宾，河南人，家境贫困，高考时他在艺术专业分超过清华提档线的情况下，因担心无法承担艺术专业高昂的学费，来到义乌工商职院。为了筹集学费，开学前，他提前来义乌做过多种兼职，捡过塑料瓶，做过饭店服务生，卖过二手电脑。入学后，他在学院创业氛围的感染和师生的帮助下，开起了淘宝店铺，迈出创业的第一步。随着网店上服饰产品订单的数量猛增，他遭遇了进货难的问题。于是，他萌生了从小到大、从虚到实，自己开服饰加工厂的念头。目前盛宾是义乌市靓熙电子商务有限公司总经理，年房租支出超过20万元，他在浙江浦江的服饰厂员工就有30人。

　　创业一定要讲高科技含量吗？

　　现在有一种现象：一方面渲染高职学生创业这也难、那也难；一方面又对高职学生从事电子商务创业嗤之以鼻，指责那是低档次创业，是就业型创业，是生存型创业，是没有科技含量的创业。其实，此话差矣。第一，高和低是相对的，没有低哪有高？从低到高是事物发展的通则。第二，求高、求大、求快、求全，正是这些七求八求，才是高职学生创业的陷阱。第三，科技含量高的项目不一定就比科技含量低的容易成功，先易后难、从低到高恰恰是创业成功的路径和要诀。

　　义乌工商职院今年毕业的学生石豪杰，河南人，2009年高考结束第二天他就来到义乌工商职院考察，后来放弃河南省二本学校进入义乌工商职院学习，因为旅游管理专业离他梦想太远，他不断找学院领导要求，费尽周折转入创业学院。从事电子商务创业之初，他随大溜什么好卖卖什么。2010年3D电影《阿凡达》热映，他发现了商机，专做3D眼镜网销，此后不断做大，并经自主钻研，持有5项专利，现在他是睿清科技董事长，在温州、台州、深圳设有分公司，月营业额超400万元。他的\\\'创业历程就是从低端走向高端、从没有科技含量到拥有自已专利的真实写照。

　　创业一定要首创即成吗？

　　高职学生创业能否成功是由多种因素决定的，要求一炮即响、一鸣惊人未免太过于苛刻。首先，创业教育是很多高职院校新推出的课程，高职学生要学更要练，正确的做法应当是：不求人人创业成功，但求人人创业历练。通过学习和实践，有了创业意识、创业体验、创业技能，那就是好样的。其次，高职学生在校创业不光是个人行为，更多的是集体行为、团队行为。所以，其创业成效如何，既与个人情况相关，又与学校的环境和氛围以及教师指导、课程支持、团队合作、政策扶持等密切相关。再其次，高职学生在校创业成与否都是一时的，但创业的经历却是宝贵的、终身受益的。况且，现实生活中创业与就业常常相互交叉，有的先创业后来就业，有的先就业后来创业。只要创业的心思在，成功的希望就永远在。

　　义乌工商职院2004届毕业生何洪伟，浙江丽水人，在校期间就踏三轮车跑市场干创业，到了毕业时也没有取得像样的成绩，甚至还欠着学校的学费。毕业后，他用打工赚得的钱补交了学费。但是他的创业心愿在，后来他接触了电子商务，创办了“万客商城”批发网站，现在员工已有上百人，年营销额超亿元。2010年他还获得“全球十大网商”的殊荣。

　　总之，高职学生创业只要坚持从实际出发，循着从小到大、从易到难、从低到高、从虚到实的路子走，就一定能走出创业难的误区。