当代大学生消费状况研究的定量分析报告

　　摘要：消费一直是国家和社会关注的焦点，它对人们的生产及生活影响非凡。大学生是未来社会发展的主力军，他们的消费行为具有典型的代表性和前瞻性。虽其主流仍较为理性科学，但由于缺少社会生活经验，易受各种思潮冲击，导致其观念行为亦有差强人意之处。可见，引导培养大学生树立正确消费观已势在必行。本文采用问卷调查和spss统计分析的方式深入系统的阐释说明了当代大学生的消费观念及其影响下的消费行为，深入挖掘大学生在消费过程中出现的消费问题，基于实证数据，概括了消费结构和影响大学生消费观念的因素，并通过社会一家庭一学校的三位一体的教育探讨引导大学生树立正确消费观的教育路径。

　　关键词：大学生;消费行为;spss统计分析;消费观念

　　一、研究方法

　　本文从消费行为研究的基础理论入手，根据当代大学生消费行为的特点，编写大学生消费行为现状的调查问卷，问卷为封闭形式，采用自填式结构，其结果具有较高统一性，便于分析。调查以内蒙古师范大学盛乐校区在校大学生为研究对象，预计样本容量为100，发放问卷100份，回收问卷90份，回收率为90%，由于受研究经费、时间、人力、能力等多方面限制，且未能获取到内蒙古师范大学盛乐校区的学生统计信息，所以无法采用等概率的随机抽样，而仅是运用了对自己最为便利的非概率抽样中的偶遇抽样，其有效性和代表性自然差强人意。我们在全校最大的学生餐厅处发放问卷，餐厅位于学校中央，每到午餐时间，便人来人往、络绎不绝，他们中性别、年级、专业比例相对而言较为真实，类似于一个总体模拟物，从中发放问卷虽是不得已而为之，但亦有其合理性和代表性。据统计，填答问卷的大学生中男生为32人，占总人数的35.6%，女生为58人，占总人数的64.4%，大一的为21人，占总人数的23.3%，大二的为28人，占总人数的31.1%，大三的为24人，占总人数的26.7%，大四的离校居多，仅遇到了7人，占总人数的7.8%，并运用SPSS软件对问卷调查搜集到的第一手数据进行定量性质的统计分析，从中得出了大学生消费行为的现状和存在的问题，并基于实证数据，提出解决大学生消费问题的主要对策。

　　二、调查数据分析

　　(1)家庭所在地与大学生月消费额之间的相关关系

　　对左侧的交叉表进行相关分析可得出：家庭所在地与月消费额之间的相伴概率为零，小于0.025，位于拒绝域，接受备择假设，二者存在显著关系，具有高度的统计学意义;且皮尔逊相关系数r=0.516，属于较显著的相关关系，用家庭所在地这一变量来预测大学生的月消费总额能消减51.6%的`误差。家庭所在地与月消费额存在显著关系，一方面是因为来自大城市和城镇的大学生家庭条件较好，从小优裕的生活使其消费起来难免大手大脚;另一方面，来自大城市、城镇的大学生易受西方消费主义、享乐主义、拜金主义的冲击，未能形成理性消费观。而来自乡村的大学生，一方面是因为家庭月收入的限制，另一方面是从小受艰苦朴素的环境潜移默化的熏陶和感染，在消费时自然而然的能做到量入为出、理性消费。

　　(2)性别对大学生月人情花费的差异性影响

　　大学生的人情交际消费支出正与日俱增，交往方式和活动场所亦在不停的丰富扩展，由方差齐性检验可看到：Levene统计量为16.405，df1=1，df2=88，显著性水平为零，小于0.05，说明其不满足方差齐性，不具有同质性，故采用一元方差分析中的Welch检验。由均值相等性的健壮性检验表可看出，统计量为53.224，df1=1，df2=88，性别与人情消费的相伴概率为零，说明性别是人情交际消费的影响因素。

　　个人理财习惯是大学生财商高低的重要表现，我们在调查中主要针对大学生消费计划和消费状况这两个变量分析，由复式条形图可知，部分学生在消费时往往是有计划有目的的理性消费，还有部分学生则缺乏计划性，而绝大多数学生亦认为消费计划可有可无，并不重要，他们大多也消费随意，缺乏理财观念。由卡方检验表可知，期望频次小于5的格数为总格数的21.7%，没超过25%，最小的期望频次为2.67，大于1，卡方检验有效性得以满足，可以采用。由卡方检验可知，Pearson卡方值为16.932，自由度df=6，消费计划与消费状况的相伴概率为0.01，小于0.025，说明二者存在显著关系。大学生由于生活阅历浅薄，不谙社会，收入又来自父母给予，不知赚钱辛苦，所以很多学生的消费计划较为模糊，存在很多非理性消费，如不及时纠正，改良消费状况，使其量入为主，理性计划，就会产生极大危害。

　　(3)大学生月重点支出中学习和娱乐所占比重的对比研究

　　大学生学习的主要目的是充实完善自我，满足自我实现的需要，学习占极大比重理所应当，然而许多大学生却缺乏进取心，学习上的花费寥寥无几。由前两图可知，在调查的90位大学生中，每月消费的主要项目用于娱乐的有58人，占总人数的65%，而用于学习的仅为23人，占总人数的25%，由学习费用比例图可知，即便在学习上有所投入的大学生，其费用亦是少之又少，每学期不足50元的占41.11%，50-150元的占43，33%，两者比例高达84.44%，而超过150元的竟不足 16%。显然如今大学生在精神领域的消费严重匮乏，在学习方面有所投入的简直屈指可数，而重视娱乐享受的却比比皆是。当今社会生活水平较高，大学生基本为独生子女，父母对孩子极尽溺爱;加之西方消费文化的渗透，大学生致力于生活享受，或沉溺于虚拟时空不能自拔，或陷入爱河无心学习，或追求时尚名牌如醉如痴，他们逃避社会，不思进取，忽视了专业课的学习。