试论当代大学生的思想政治教育与创业教育的结合

　　深人剖析大学生思想政治教育与创业教育的内在联系，积极地探索当代大学生思想政治教育与创业教育相结合或融合的具体策略，充分发挥思想政治教育在大学生创业教育的作用，将是新时期大学生思想政治教育再创新的重要课题之一。

　　1 大学生创业教育与高校思想政治教育相结合的可行性高校的思想政治教育是以思想、政治和道德等意识形态教育为主，研究大学生的思想政治教育规律、思想品德行为规律等，以期提升大学生思想品德和培养大学生的主体性思想政治素质为基本目标。而大学生创业教育是一项融专业性、技术性和思想性为一体的系统教育，并以创业教育的内在规律和创业实践行为为研究对象，以提高当代：大学生职业能力、创业能力和创业素质为目标。就是说两者都是以培养人的全面发展为根本目标，尽管在表述上有所不同，但可以找到两者融合的合理性和可行性。

　　首先，两者的教育根本目标是一致的。思想政治教育与创业教育都是关于“如何做人，做什么样的人”的教育，着力培养大学生全方位的素质，提升主体的创造性和社会性，使他们成为符合社会所需求的具有创新精神和责任意识的建设者，实现人生价值最大化。

　　其次，两者在教育内容上具有相融性。高校思想政治教育内容主要包括思想政治教育、道德教育和心理教育等。创业教育作为一种高层次性的素质教育，充分体现了全面发展人的教育思想和倾向，着重于培养对象以理想信念教育、艰苦奋斗教育、心理品质教育、团结协作意识的培养等为主要教育内容，因此，两者在内容上是相互贯通的。

　　第三，两者在教育方式方法上具有相互补充之处。二者都在持续不断地创新着具有时代性、针对性和实践性为特征的现代教育方式方法，包括强化课堂教学，侧重实践活动，注重有效载体，强调合力教育，以此增强两者教育的有效性和针对性。

　　2 创业教育与思想政治教育相结合的必然性创业教育是一种高层次的实践育人活动，它内含着思想政治教育的多方面内容，也嵌入着大学生思想政治教育的多种方式方法。

　　2．1 创业教育实践着当代大学生思想政治教育内容，有助于深化高校思想政治教育的内涵首先，创业教育是实现大学生理想信念教育的一种具体体现形式。即在创业教育中引导大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，正确的处理创业过程中各种相关利益主体间的关系，形成科学的创业观；引导大学生把树立崇高的理想与自身所学专业、学业、就业、职业、创业和事业规划有机结合起来，为创业提供精神动力和正确的发展方向。

　　其次，创业过程是一项艰苦并充满风险的实践活动，创业之初尤为艰辛。因此，在创业过程中，大学生能否坚持不懈、艰苦奋斗，这很大程度上就左右了大学生创业的成功与否。因此，高校在思想政治教育过程中，多引人大学生创业的典型案例，旨在使大学生们能够更为深刻地认识到只有坚持不懈的努力，具备艰苦奋斗的品格，才有可能取得创业的成功。

　　第三，创业成功离不开创业主体的良好道德品质和法制素养。在大学生创业过程中，能够正确处理个人与群体、个人与社会等关系，能够志于道，依于法，据于德具有十分重要的意义，这既是体现对大学生在创业活动中行为的规范，也是对大学生所要承担的义务和责任的要求。

　　2．2 创业教育深化了当代大学生思想政治教育价值，有助于提升高校思想政治教育的价值性思想政治教育活动是否具有价值这一判断，需要在价值的实现过程中寻找答案。当思想政治教育的作用满足了人们的需求时，它才会真正地得到人们的认同，才能真正实现其价值。如何实现其价值?思想政治教育作为一种客观存在的社会现象与经济、社会、政治、文化、生态等发生作用则呈现出经济价值、社会价值、政治价值、文化价值和生态价值。创业教育能够实现思想政治教育价值的需要，主要体现在经济价值、社会价值和政治价值三个方面。从经济价值来看，思想政治教育经济价值在于思想政治教育强调了劳动所创造出的能够促进社会经济发展，满足人们需要的效用。高校的创业教育是把培养大学生创业意识、创业精神、创业品质作为重点内容，使高校成为培养创新创业型人才的摇篮，有效地促进社会经济的发展。从社会价值来看，大学生作为社会主义事业的建设者和合格接班人，在创业过程中，创业大学生将自己的专业技能、兴趣特长同社会需求相结合，树立为社会作贡献的远大理想，由知识的拥有者逐渐转变为社会价值的创造者。从政治价值来看，创业起着维护社会发展、促进社会政治稳定的作用。成功创业必然将创造更多的就业机会，解决就业问题，从而缓解社会就业矛盾，实现政治稳定。

　　2．3 创业教育彰显了当代大学生思想政治教育根本目的，有助于人的全面发展实现人的全面发展是所有事业发展的最终目标。在多元化选择的时代，如果仅仅是抽象地谈人生的目的和价值追求，以及主体性人格，显然已经是不合时宜了。教育的最根本目的是激发学生个体的主动性、独立性，使其达到自我完善。而正是创业教育的有效开展为个体全面发展提供了平台，通过创业教育，可以培养当代大学生的创新思维，养成独立、自主、创造等品质，学会把专业知识运用到创业实践的过程中，这恰恰承载着思想政治教育对人的主体性全面发展的要求。同时，在创业教育中，正是由于培养了大学生主观能动性，发挥自身潜能去改造世界的精神，更重要的是改造了大学生的思想，使大学生能够正确认识创业教育，更好地接受创业教育，实现了思想政治教育的由大学生单向接受教育向自我教育方式的.转化。

　　3 创业教育与高校思想政治教育相结合的可操作性创业教育对于促进经济、社会、高等教育以及大学生个体的发展具有重大的时代意义，创业教育的深人开展需要与思想政治教育相结合，利用创业教育的诸多优势来改进大学生思想政治教育。由于大学生创业教育主要在学校里进行，同时又离不开社会、家庭等诸多因素的影响和配合，并且这些因素问又会相互影响，相互促进，相互渗透。因此，我们可以从教学、校园文化建设、实践等几个主要方面去积极探讨如何创新并完善创业教育与高校思想政治教育相结合的方式和途径。

　　3．1 在高校“两课”教学中贯穿着大学生创业教育和思想政治教育的结合高校的思想政治教育理论课是高校加强大学生思想政治教育的主阵地和主渠道，同样也是创业教育的主要载体。因此，在高校思想政治教育理论课教学中，通过中国特色的社会主义理论体系的理论灌输，使当代大学生在认清国情、把握时代脉搏的基础上，明确“创业是当代大学生实现人生价值的重要途径”

　　的理念，进而树立起自主创业信心与勇气。此不仅是思想政治教育课堂教学传统方式的改进，又可以充分利用高校思政课的有限资源进行大学生创业教育。在思想政治课实践教学中，教师在帮助学生设计实践教学的选题时，注重课外延伸，引导学生关注诸如，创业园的大学生创业情况、大学生创业优惠政策落实情况等等，通过选准主题，深入调研，让学生全方位、全过程地了解、关注和体会创业，从而更加明确个人素质培养的目标。

　　3．2 在高校日常学生工作中渗透着大学生创业教育和思想政治教育的结合思想政治教育工作者在El常的学生工作中要有意识地通过制度化、活动化和日常化向学生渗透创业教育内容，强化创业意识，使学生能客观地把握职业发展趋势，理清创业的可行性，从而有效地发挥学生的主观能动陛，促使学生发自内心的接受。如，在开展大学生职业生涯设计、大学生创业设计大赛等学生活动中，思想政治教育工作者可以帮助有意向自主创业的大学生尽早地科学定位，确立正确的成才目标。

　　3．3 在高校校园文化建设中融入着大学生创业教育和思想政治教育的结合高校校园文化主要是指在长期的办学过程中形成的，为师生员工共同遵循的价值标准、基本信念和行为规范。其作为一种文化现象直接而深刻影响着校园中师生的思想观念、道德追求、行为方式、价值取向、心理状况和审美情趣等，尤其对于正处于世界观、人生观、价值观形成关键时期的青年大学生具有重要影响。因此，在发展创新校园文化时，要把大学生创业意识的提高和创业精神的树立作为重要内容。要努力通过创造开放、和谐、包容、宽松的校园文化环境，激发学生的求知欲和创造欲，提升价值理念和创新品格。

　　3．4 在实践育人中糅入大学生创业教育和思想政治教育的结合当今，思想政治教育在实践中或在具体实施策略中，向现实回归已逐渐成为一种受到普遍认可的、具有指导意义的观念。创业教育是-I'-J实践性很强的学科，强调知识的综合运用和创新。创业实践承载并传递着思想政治教育的相关内容和信息。因此，高校思想政治教育不能靠空洞说教或一味的灌输来实现，而要通过不断创新教育渠道和创新教育方法于实践活动中来实现。

　　学校应该结合实际开展多种形式的实践育人活动，特别是将创业教育渗透于专业实践活动、学生科技创新活动、社会实践活动以及大学生创业大赛、创业模拟实训等环节中去，丰富和完善大学生的创业知识和体验，培养学生的自主精神和创新意识；与企业合作，创建大学生创业教育实训基地，为有志于创业的大学生提供创业实践场地，使学生充分了解创业过程和实质。开展创新创业为主题的社会实践活动，组织具有一定创业意识的学生到企业或社区进行实地调研，增强学生的学习能力、沟通能力等，培养学生的社会责任感、使命感；还可以组织学生开展科技活动等，在科研实践中，强化学生的创新意识。