如何避免英语发音误区

　　很多小伙伴急切想要知道的就是口语怎么提高，发音不好怎么办，有口音怎么解决。以下是应届毕业生为大家推荐的如何避免英语发音误区，希望对大家有所帮助。

　　初学者不知道是否要学习音标，如果要学习，应该怎么样学起。中级或中级以上的，发音不标准，口音严重，不知道怎么纠正。在解决这些问题之前，我们来回顾一下，我们是怎么学习英语的。

　　通过老师学习音标，模仿老师的发音，听课文录音，然后回家自己复习单词和背诵。高中和大学的，由于有自学能力，自己看着音标都能把音读出来了，有些同学还会结合句子，学习搭配和词性。随着词汇量的增加，阅读也开始看得顺了，听力也大部分能听出来。觉得有进步，所以就这样继续努力奋斗。

　　老师简单说一下音标发音，然后让我们听课文录音，我们回到家就背单词，背课文，目的就是想着以后能开口说。但结果是，我们一开口，就发现发音不准，有严重的口音。

　　其实根本原因就是我们把学习的顺序搞乱了。我们从头到尾的学习都是根据音标，根据老师的发音来学习，很少说认认真真的去听每个单词的正确发音，然后就听大篇大篇的短文，对话，我们都来不及分辨每个词的发音，所以大家就会默认那些发音就是自己学习的那些发音，听得越多标准听力，就越少去思考究竟自己听得对还是不对。

　　就这样，发音和口音，想改也改不了，听再多遍，说出来的口语该错还是错。

　　所以在这里要纠正一个误区，我们要先听准所有的单词发音，在脑里形成声音记忆，再转化为输出，这个时候说出来的，才能接近标准发音。

　　缺乏正确的声音储存，平时听到的声音，只是我们自己身体内的声音。靠音标读出来的声音属于“无效声音”听标准的听力时，其实也是在重复我们错误的发音。所以同学们说出来的声音，发音自然就不准确，或者口音带有严重的乡音。

　　常见听音错觉

　　为了帮助同学提高自己的辨音敏感度，我总结了一些常见的发音问题。看看能否发现和自己不一样的发音。

　　1. 母语中不存在的音：

　　/aʊ/ shout

　　/ʊ/ should

　　/r/ right correct

　　区别汉语中r和l的发音

　　/l/ Kyle

　　/rl/ world pearl curl

　　解决方案： 将词分割成两个部分，r和l分来。比如world 变成were和ld,当你从r 过渡到l的时候，你的舌头会弹跳下，从嘴巴后半部分到前面，最后发出d这个音

　　shout,注意别和show混淆， should，元音一般都短于两秒就要结束。Right和correct，要注意不是中文的r,也不是l,刚好在中间一点的发音。 Kyle,这个词对于一些同学来说，是个难词。首先y在这里发的是双元音，最后结尾是个l。

　　另外一个，是l的升级版，例如world，我们读慢点来分解，wor l d,先从wor再把舌头放到上牙龈的位置，再马上回到d.如果和我说的`发音不一样的同学就要特别注意这个细节了。

　　2. 相似音混淆

　　/i/ 和/ɪ/ 和“一”分不清

　　比如 It is /ɪt/ /ɪz/ 说成/jit/ /jis/ beach 与bitch

　　Are you living here?

　　Are you leaving here?

　　V 与W

　　例子：very well river

　　发v的时候，上齿与下唇是要有接触的

　　TH /θ/ 与 S /s/ 泽

　　the those throne mouth south broth

　　I与一分不清，特别是这个beach和bitch,要非常小心，一不注意的话就又骂街了。 V和w最最常见也是最最容易犯错的，v咬下唇，只要遇到V就接触下下唇就对了

　　Th读成s的，这个舌头的准确位置上下牙齿之间，气从上齿和舌头的缝隙出来。也有模仿成泽的。

　　3 单元音代替双元音

　　/treɪn/ train

　　/ taɪm/ time

　　看准单双元音

　　Train, 很多人发成e, tren,有的同学说发音不饱满，其实也是因为单双元音发得不到位，例如train,短点，长点。

　　Aɪ,例如kyle,如果变成单音就变kal了。还有一个常见的，time’s up,好多人会听成tam’sup.如果有这方面的问题，就要好好去查词典了，学习点连读的知识。把元音全部给找出来，好好读一遍，感受一下。

　　4. 辅音

　　尾音问题：

　　例如： and , must ,it's a desk, don't, Scotland

　　注意：grow,类似这种音，有的人会在辅音g后加个e,读成[gəroʊ]

　　ed结尾的词

　　英语发音不标准，秒纠细节(此处为视频讲解)

　　发d: webbed, bagged, fanned

　　发t: passed， cramped

　　发ed: graded, credited

　　以d或t 结尾读成/ɪd/ ,其他的不发音，或者快速发d或t.

　　5. 重音

　　句子的重音。英语属于重音模式的韵律, 而且音调, 音强, 音长的变化是音节控制的主要表现方式，所以语流中韵律的会不同。像 as, but,and, for 这些不承担句子主要成分的虚词，应该被弱读，但很多人不分重读和弱读成分，经常全部读重音，听起来就怪了。建议专门系统学习重读弱读，语调。