“银龄讲师计划”五年,肇庆6县(区)累计返聘退休教师135人银龄教师三尺讲台洒“余辉”

课上，“银龄教师”杨彩容教低年级学生识生字。

文/西江日报记者 夏紫怡 实习生 丁佩华 图/受访者提供

6，22，37，49……在近年肇庆银龄教师返聘名录上，报名人数悄然增加，他们壮心未与年俱老，退休后仍深耕三尺讲台，坚持为促进城乡教育均衡发展发挥余热、贡献力量。

自2019年起，我市按照省教育厅“银龄讲师计划”工作部署，在高要、四会、广宁、德庆、封开、怀集共6个县（市、区）范围内开展招聘符合条件的退休优秀中小学教师、校长、教研员到乡镇学校驻点教学。至今累计共有135名退休教师“重启”教学生活，润泽肇庆乡村教育。

“夕阳爱”呵护“朝阳心”

把家安在学校里，一隅一角，四季流转，校园的景色转变，已深深镌刻在封开县“银龄教师”杨彩容的心间。

今年55岁的杨彩容是封开县长岗镇中心小学一名退休教师。今年8月，原本已到退休时间，但难舍心中的教育情怀，怀揣着“还想为教学做些事”的初衷，杨彩容毫不犹豫地加入“银龄教师计划”，9月一开学，无缝衔接教学岗位。

在此之前，杨彩容当了12年的数学科任老师，3年的教导处主任，22年的小学副校长。

教学生活“重启”，不同的是，工作重心转移到关注留守儿童心理健康上。一天，一名从分教点转来的四年级学生小侯，因为“小偷小摸”行为，在班级里备受非议，委屈夹杂着愤懑，一气之下小侯离校失踪了，知道消息后，杨彩容心里咯噔一下。

经过艰难的找寻，小侯最终安全返家。“缺乏家庭关爱，转学又来到陌生环境，情绪一时无法排遣，才会导致孩子出现不良行为。”在心里默默分析着，杨彩容主动靠上前，轻声软语鼓励着小侯的同时，走进家里，顺势给家长也补上了一堂“家庭教育”课。

“孩子思想很纯粹，只要让他们感受到足够的关爱，被重视，用心去感受他们成长的细枝末节，是一个育人育己，十分治愈的过程。”如今，杨彩容的“心理教育”经，在新岗位上发挥着引领示范作用，有效缓解了农村学校优秀师资总量不足和结构不合理的矛盾，成为推动构建农村儿童心理健康教育体系的荧荧之光。

2020年省考

倾囊相授“造血”师资队伍

教师是教育工作的中坚力量。银龄教师通过“传帮带”，变“输血”为“造血”和“活血”，不仅有助于改善当地师资队伍结构，还有助于实现教育人才队伍的可持续发展。

廖云珍自去年11月从封开县罗董镇中心小学退休后，便一直都没闲下来，在她看来，返聘生活，甘之如饴，能为年轻教师提供教学经验，更是自我价值的充分体现。

“廖老师，班里一位男孩迷上了刷手机，现在不愿上学了，费了好些口舌，一点效果都未得，您可否支支招？”课间，罗董镇中心小学一名年轻教师忧心忡忡，见状，正在埋头批改作业的廖云珍抬起头，笑眯眯地接了一句，“让孩子请半天假，站在一旁，感受父母辛劳的农务，不到下午，孩子就会‘回心转意’。

年轻教师半信半疑地吩咐下去，当天下午，“弃学”男孩竟然回到班里，坐下摊开书读起来！大家不禁惊呼——廖老师的办法就像魔法。

趁热打铁，廖云珍打开话匣，继续传授，“反复说教，不如亲身体验，现在学生遭受的网络诱惑太多，如何引导他们自觉放下手机，打开课本学习，重要的一步是让他们真切感受生活的本质，体会其中的不易，方才懂得珍惜学习机会。”

除了思想教育外，在课堂设计、教学方法、学生作业等方面，廖云珍都知无不言，言无不尽，帮助年轻教师快速成长之余，也在不断讨论和思维碰撞中，双方共同成长。廖云珍说道，“银龄讲师计划，让我感受到，即使退休了也能够继续发光和发热。”

促进城乡教育均衡发展

按照要求，银龄教师根据自身专业特长，开展以课堂教学为主的讲学活动，承担相关教学任务。也可通过开展听课评课、开设公开课、研讨课或专题讲座、跟岗指导等方式，对所在乡镇的学校教学、管理和教师培训等工作进行跟踪指导等。

事实证明，实行银龄讲学计划充分发挥了返聘退休教师示范辐射作用，带动提升所在农村学校的教育教学管理水平和教师专业发展水平。助力乡村地区学校师资队伍结构优化，缓解我市部分地区师资紧缺问题，尤其是补充小学全科和中学紧缺学科教师，实现了我市教育健康发展的目标任务，取得明显的社会效益。

目前我市乡村教学点比较多，距离县城较远，小班额多，需要配备多名教师。而要让“夕阳”照耀“朝阳”，就必须健全银龄教师服务各级各类教育的基本工作体系，提升服务能力，真正构建起政府主导、社会参与的银龄教师发展格局。

肇庆市教育局介绍，银龄教师讲学服务时间为1学年。学校所在地县（市、区）教育局与银龄教师按学年签订讲学服务协议，明确双方的权利和义务，并对银龄教师进行跟踪评估，对不按协议要求履行义务的，或因身体原因不适合继续讲学的，予以解除协议，确保教学质量。

莫道桑榆晚，为霞尚满天。一位位银龄教师“不移白首之心”，扎根肇庆教育最需要的地方，施展才华、实现抱负，为新时代办好教育强市事业续写动人的“青春故事”。