@所有24届毕业生!金华地区教师招聘提前批备考指南请查收~总结篇

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01.提前批的特点

招聘名额可观

02.提前批的特点

时间早

提前批，是相对于社会批次而言的，主要面向应届毕业生及上一年毕业但尚未初次就业的毕业生。提前批也经常被称为“校招”“秋招” 。

九月份开学就开始，集中在11月；

2023年招聘会

11月5日，温州大学招聘会；

11月6日，杭州师范大学招聘会；

11月12日，浙江师范大学招聘会。

03.提前批的特点

效率高

简历初筛-笔试-面试-面谈一天完成

04.提前批的特点

用人单位自主权大

部分地区提前批有简历初筛环节，而社会批次基本上只要符合公告要求都能考。

提前批考情分析.05

各地区招聘条件总结

1.双一流建设高校、教育部六所直属师范大学本科毕业生

2.全日制研究生（研究方向最好对口）本科阶段最好为师范类

满足上列两件条件之一，基本每个地区的提前批都可以报考了。如果你是普通院校的学生，则需要满足下列条件，则大多数地区可报考。

1.三年综测/绩点排名前30％

在校综合成绩越前越好！其中义乌市要求比较高，需要同专业综合成绩排名前5%！

2.国奖/省政府奖学金/校级奖学金

校级奖学金三等奖两次以上，一二等奖学金一次及以上

3.三好学生/优秀共青团员/优秀学生干部/优秀干部

4.师范生技能大赛

省三等奖或校二等奖以上

备考

攻略

Exam preparation strategy

在提前批招聘公告发布之后，如果你发现自身的条件是符合报考要求的，那么建议你一定要认真去准备，争取在提前批的时候一次性考上。因为提前批要求这么高，真的不是人人都能去的，如果连提前批那么多岗位机会都没让你考上，后续要与那些备考了大半年的考生比拼后面的统考/社招批次会困难许多。

建议一、广撒网

为什么说要广撒网呢？因为我们总不至于有百分百的信心说去参加一个地区的提前批考试，就能一次上岸吧！对于很多准备提前批的应届生们，一定要及时关注当地教育局的公示公告栏，以及一些师范高校的就业网，提前批的公告基本都会在这些网站上及时发布出来。如果自己很少有时间去刷新网站，还有一个最简单的办法，就是关注一些考编的公众号以及QQ群、微信群。在备考的同时，先了解你可以考哪些区以及招考的条件，不要鼻子眉毛一把抓！看到心仪的学校或者岗位，出了公告记得要及时报名，不要错过时间。

建议二、优化个人简历

从上面的提前批招考公告汇总我们就能发现，很多提前批的考核方式都是先进行面谈或简历删选，确定出合适的考核对象（或笔试面试结合，或直接面试），而面谈环节很多都是基于你的简历进行随机问答的，借此来判断你是否真的能够胜任教师岗位。所以，提前批面试首先第一关就是简历关，尤其是在秋招，优秀的应届生实在是太多太多了，如果是双非院校或师范生在大学期间又没有什么荣誉的话，很有可能连面试的机会都不给你。所以考生要给学校留下好印象，一份优秀的简历，能为自己赢得许多机会，作为自身最为直观的展示方式。简历的主要内容可以写一些基本情况，实践经历、评奖评优还有个人风采等，如果有的教研经历也可以写上！

建议三、熟悉当地使用版本的教材

不管你有没有开始报名某地的教师招考，都要事先把要报考的相关学科教材熟悉起来，做到了然于胸！在正式面试环节80%左右都是以模拟课堂的方式进行，也就是我们常说的试讲！而试讲最重要的还是熟悉教材，如果你能在考前把每一篇课文都自己讲一遍，面试的时候，会信心十足，减少紧张引起的意外卡顿、不流畅。面试礼仪中很重要的一块即教姿教态，参加提前批招考的人员，多数都是应届毕业生，除个别参加过教师技能大赛的学生，其他人员一般也都没有讲台经验，故而只要大家多加练习，完全可以在众多考生中脱颖而出的。

建议四、关于第三方协议

所谓“三方协议”就是《普通高等学校毕业生、毕业研究生就业协议书》的简称，我们一般说的“就业协议”也是它，应届毕业生第一次就业的时候才需要签。三方指的是：毕业生、用人单位、学校。准备考提前批的同学，一定要保留你的三方协议，不要随便乱签。如果你确定了备考哪个区、哪所学校，不想再去其他的学校面试了，顺利录取之后，你就可以拿就业协议去学生科和就业处盖完章交给校方即可。

关于

试讲

Simulated class

试讲（模拟上课）是教师考编重要环节，考生要想最终在激烈的竞争中脱颖而出，就必须从细节入手，做到极致，才能打动考官，赢得胜利。对此小编给出以下5点建议！

1.导入：在教师新的知识前，引导学生做好心理准备和认知准备，提起学生学习兴趣，并让学生明确学习目标、学习内容以及学习方式。要在试讲前做好充足的准备，把要讲内容的相关背景等知识了解到位，并把课的内容和这些背景结合起来，让背景知识在吸引人的同时把人引导到课本的内容上来。

2.讲授：主要通过叙述、描绘、解释、推论等告诉学生某些现象、某些情感、某些定律，真正传授知识，目的是使学生正确认识问题、分析问题、解决问题，并促进学生智力与人格的全面发展。

3.互动：运用提出问题，以及对学生回答的反应的方式，促使学生参与学习，了解他们的学习状态，启发思维，使学生理解和掌握知识、发展能力。见到面试官时要表现的大方，不要太拘谨，也不要太张扬，要给人留下稳重的印象。注意肢体语言，不要僵直地站在讲台上，运用好肢体语言。

4.课堂小结：是在完成某项教学任务的最终阶段，教师富有艺术性地对所学知识和技能进行归纳总结和转化升华。

5.板书：教学内容为素材、以教学目标为依据，在黑板上书写文字、符号或绘图等方式，让考官清晰、系统地了解课堂内容。

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