第二轮面试常见问题

2023-08-11   


  正如我们在考试之前就能够提前知道题目一样,在面试之前,如果我们能够知道自己的面试过程当中会遇到哪些问题,对于我们的面试当然会有很大的好处。下面小编为大家带来了第二轮面试常见问题,希望对大家有所帮助。

  1.你为什么选择教师这一职业?

  答:对于这个问题我想从二个方面进行阐述。首先,当老师是我的理想。当一位好老师能在于无私奉献的同时,能改变许多人的一生。其次,我喜欢挑战。在教学中,在管理中都充满着各种未知的挑战,所以我选择老师这一神圣的职业,让我体会挑战成功的欢乐和喜悦,使我更加深深的爱上了这个平凡而光荣的职业。

  2.如何当一名好老师?(当好老师应当具备什么样的素质?)

  答:这个问题我是这样理解的。从广义上讲:老师应当为人师表、要有完善的知识结构、与时俱进的钻研精神和开拓创新教育理念。从狭义上讲:我希望是在当老师的过程中,能把知识和技能“快乐”传递给学生,让我和我的学生们一起快乐学习、快乐生活。

  3.你如何上好一堂课?(一堂好课的标准是什么?)

  答:我认为上好一堂课有几点。第一、教学目标明确;第二、以学生为主体;第三、教学方法灵活。总之,让学生在老师的引导下学有所乐、学有所获。最终达到师生相长的教学最高境界。

  4.你如何去管理好学生?(如何当好一名班主任?)

  答:作为一个教师,我觉得“学生”就是一个家庭的希望,一个家庭的未来。在这种责任意识的感召下,在管理过程要要到以下3点:1、宽容看待学生的陋习和缺点、2、诚信对待学生的每一个要求和建议、

  3、公平、民-主地去善待参差不齐的学生。

  5.如何组织与培养好班集体?

  答:一、提出集体奋斗目标 二、选拔和培养班干部 三、创设班内良好的人际交往的环境

  四、形成班集体的正确舆-论和良好的班风 五、开展经常性的班级教育活动

  6.让学生“自制管理”、“自我教育”的观点你赞同吗?

  答:我非常赞同这样的观点,而且我认为这是班级管理的最高境界!哪怕学生成绩再差,表现再差,我们老师都应该这样“理性的”认为:每一个学生自身都有自己的闪光点。以此为抓手,去培养和挖掘,让每一个学生在班集体中发挥应有的作用,体现自我的价值,享受成功的快乐。

  7.你同意“没有教不好的学生,只有不会教的老师”这句话吗?

  答:我同意这样的观点。这跟我的育人理念是一样的。哪怕学生成绩再差,表现再差,我们老师都应该这样“理性的”认为:每一个学生自身都有自己的`闪光点。只要去耐心地培养和挖掘,都可以让每一个学生体现自我的价值,享受成功的快乐。

  8.做好一名教师固然离不开敬业、爱生、业务知识扎实,除了这些,你认为还需要具备哪些?

  答:还需要具备(1).开朗宽容的性格;(2).自我学习的态度;(3).交际沟通的能力

  9.激励与批评都是一种教育手段,你倾向用哪一种?

  答:在教育过程中,我更倾向于激励!在我所面对的职高生中并不缺少批评。但艺术性的激励,可以让学生更好的认识自身的缺点和不足。因为每一个学生都是有个性的,都是有思想的,教育本身要讲艺术,所以,在不缺少批评的时候加强激励教育,效果肯定更好!

  10.上课时的突发事件该如何应对?

  答:面对这种突发事件,我在教学中会这样处理:首先用幽默的语言去化解课堂的尴尬;然后巧妙地引入教学内容,完成教学任务。课后了解和询问事情的缘由,并对当事人进行谈话教育。

  11.对于各种偶发事件的处理方法:

  答:(3).了解事情详细的经过;(2).让参与的学生经过分析和教育,正视自己的错误;(3).宽容的对待学生屡犯屡错的陋习。

  12.有一天老师上课的时候,学生提出一个你不知道如何解答的问题时,你该怎么办?

  答:首先我会表扬这位爱动脑筋、肯钻研的学生;其次,通过师生讨论、查找资料等方法,和学生起来解决所提的问题。

  13.给学生一杯水,老师要有一桶水。请谈谈你的看法?

  答:我记得,南宋大学问家朱熹有一首脍炙人口的名诗《观书有感》其中有两句是:问渠那得清如许?为有源头活水来。我觉得我们做老师也一样,为解决学生在学习中的问题,始终保持自我学习的态度,做学生身边的源头水、长流水。

  14.如何培养后进生?

  答:1、培养自尊自爱,引导学生相信自我,不甘落后,使其勇敢接受自己。

  2、开展多种活动,及时加以点拨,增加学生互相交往的机会,从而加深对自己的认识。

  3、用两种方法,使其努力控制自己。一是设计情境,从小事做起,二是请老师协助,进行监督. 这样就可以使后进生用理智把握自己、驾驭自己,逐步提高自我控制能力,做自己的主人。

  15、如何处理学生的早恋问题?

  答:首先帮助学生了解早恋的心理,认识早恋的危害,学会理智地对待青春期的感情萌动,妥善处理好与异性同学的交往。其次,引导学生增强责任感,树立正确的恋爱观、人生观。



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