在我国，大中城市中的家庭孩子大都是独生子女，孩子的一举一动无不牵动着父母的心弦，他们对孩子的“注意”甚至远远超过了对自身的关心，在这个过程中，有的父母由于对孩子过度关注，产生了无尽的担忧和烦恼，那么父母究竟应以什么样的心态来完成教育子女的重任呢？ 父母所忧因孩子年龄各异 中国家庭教育协会秘书长王云说，在教育孩子的过程中，不同年龄段的父母会表现出不同的担心和忧虑，这主要和竞争激烈的社会环境息息相关，和家长对孩子未来的“设定”息息相关。她说，孩子在0～3岁的学龄前年龄，父母们担心的是孩子的行为习惯、智力开发以及医疗保健等问题，因为这个年龄段是奠定孩子一生性格、行为的基础阶段，对孩子的成长非常关键。 孩子在上幼儿园的年龄时，父母则把对孩子的操心转移到了孩子的学习条件、人身安全、营养以及教学内容等方面。例如，有的\\\'家长会担心孩子在幼儿园学不到知识，进而强迫孩子学习各种所谓的“专长”，希望借此来弥补幼儿园教育的不足。王云秘书长说，这和家长不了解孩子的成长、发展规律有很大关系。长此以往也会给孩子的身心发展带来不利影响。 小学、中学阶段，由于社会、学校环境竞争压力的加大，父母的忧虑会日甚一日。孩子在这个年龄段，突出的表现是具有逐渐增长的自我意识，如一向很听话的孩子常常表现为不听话，做事我行我素，并且情绪急躁，动不动爱发脾气。如果父母不知道孩子在这个年龄段的心理及行为特点，无论与孩子对话还是更深层次的沟通上都会感到非常困惑，甚至茫然。 合理教育孩子需要平衡心理 那么，父母们通过心理调节能否达到平衡呢？能否在心平气和的心理状态下对孩子进行合理的教育呢？ 王云秘书长说，绝对平衡是达不到的，但是通过合理调节，相对平衡的实现还是有可能的。首先，父母要学习一些家庭教育知识，以帮助自己真正认识孩子、了解孩子。同时，在学校“严进宽出”连环性的教育环境也深刻影响了父母的认知，因此父母还要更新观念，纠正思想上的偏差，认识到我们的社会正由学历社会向能力社会转变，建立与孩子智能和个性发展同步的教育理念，充分尊重并重视孩子自身的兴趣、爱好。但是让父母真正认识这些现状是需要一定时间的。 儿童既是“自然人”，也是“社会人”，孩子的自然属性理应得到家长的尊重。因此，家长应采取宽严“适度”的原则，从孩子的兴趣出发，从“基础”抓起，养成教育孩子的良好习惯，日常生活中，潜移默化地把一些做人的品德、思想逐步内化为孩子的信念，教育孩子成为德、智、体全面发展的人，这是现代社会中父母应该严格把持的要求。让孩子有自由活动的天地，发挥孩子天真烂漫的本性，这样才能收到应有的教育效果。 有关专家指出，家庭教育的实质是“教家”，即教育家长。家长只有不断学习，正确面对孩子的实际情况，营造有利于儿童健康快乐成长的家庭环境，才能解决孩子成长中的问题。 家庭教育已引起全社会关注 王云秘书长说，在我国一些大中城市，家庭教育指导中心、家庭教育研究会等与家庭教育相关的组织相继成立，其目的就是要通过有关专家的系统指导，使家长正确认识孩子的自身条件，如兴趣爱好、智力水平、身体素质等，使他们从实际出发，因势利导，并为他们提供思想观念发展上的指导。 她指出，家庭教育对社会中人的发展非常重要，2004年中央8号文件的发布，表明了政府的重视态度。同时，全国各地妇女儿童联合会、各教育学院、各级党政组织以及新闻媒体也正在逐步加大对家庭教育的关注程度。值得一提的是，在社会上一些企业也开始介入了家庭教育，这是一个很好的兆头。 100%的父母会100%地希望自己的子女成为栋梁，这是对“人才”观不正确的认识，而全社会对家庭教育的关注，也势必会使父母们逐步树立起正确的教育观、人才观。 受访专家中国家庭教育协会秘书长王云