教学“武卒”的招聘奇迹以及严苛的选拔标准

    非学科小机构，要想在杭州拥有广泛的良好口碑，没有自己的教学“武卒”，这是不可能的事。招得进“武卒”不容易，有苛刻的标准在；留得住“武卒”真不容易，需要有成长和发展空间提供；愿意干得久更不容易，需要耐得住寂寞；出了成绩依然抵得住诱惑，才是真正不容易，需要从教初心扎根支撑。

    尤其像新琦迹这种刚开始只有160方，螺蛳壳里做道场“迷你”式的机构，要想招募属于自己的教学“武卒”，可谓“蜀道之难，难于上青天”。一家本土的小小机构，要用一般的薪水，聘用到专业能力出色、综合素养出众、从业经验出彩、教育背景出挑的“武卒”，这个难度可想而知。不仅非常考验应聘者的格局，而且也十足考验招聘者的沟通能力。

    没试过，怎么知道不行？也许是巧合、也许是命运安排。2013年开始，我们陆续招聘进毕业于北京大学毕业的杭州某市文科状元、湖南师范大学毕业的研究生、南昌大学的老师、以及香港城市大学的研究生······，对于迷你型的机构来说，这简直就是一个招聘奇迹。留住这些教学“武卒”，我们也是诚意满满，给到他们尽可能多的便利，尽可能足的尊重以及尽可能好的温馨等。

    经过几年的发展，招聘“武卒”，有了严苛的标准。

    我们认为，英语学科如同语文，没有日积月累的积淀，是很难有厚实的语言基础以及文学底蕴。老师的第一学历，可以侧面反映这一指标。

    所以，如果投过来的简历，不是211、985或者研究生毕业，且招聘的不是小学低龄段的教学岗位，一般来说都会忽略。即便是小学低龄的岗位，优选师范类英语专业以及有多年教学经验的老师。就这要求，就会筛选掉70%左右的投递简历。双减之前，我们有两个毕业于北大、一个本硕博毕业于清华的老师。

    我们认为，充满张力的语言需要流利震撼的口语、魅力十足的语调、妙语连珠的表达，是可以感染孩子对英语这门语言的兴趣以及动力的提升。

    所以，这一轮会让应聘老师发一段全英文音频，要求尽可能脱稿，时间一分钟，内容自选。主要考察应聘老师的语音语调以及口语的流利度，关注的是应聘老师语言的张力和感染力，同时也提高招聘效率，不浪费大家时间。从音频发送过来的情况看，那些211尤其是985毕业的老师，音频质量总体而言，明显高于一般院校毕业的入围者，不管用词的高级度或者语言的表达力，能感受到语言功底扎实。这一关大概50%左右会被刷下。二月份这一关被刷的老师，有来自于湖南大学、南昌大学等211、985院校。

    我们认为，一个优秀的老师，应当具备高超的课堂驾驭能力、出色的临场应变能力、稳定的情绪控制能力、等等。

    所以，在试讲课的过程中，我们考官们会时不时地“使坏”，“刁难”老师，看看老师的应变能力；或者故意扮演不尊重老师的学生回复老师问题，看看课堂驾驭能力；试讲结束后，有的考官专门给老师挑刺，观察老师的情绪变化。

    专业面试通过以后，还有人力资源部的面对面沟通。从交谈的过程中，了解老师的离职原因、从业意愿、发展规划尤其是对薪资待遇方面的态度。我们更希望看到应聘老师的求职，是寻觅一个好平台，让自己在专业技能提升上得到帮助，让自己在优秀的团队里获得成长；希望他们看重的是，新琦迹科学的教学理念、独到的教学方法，特别是我们大名鼎鼎教育教学一线资深教师------何校长亲自“传帮带”，而不仅仅是冲着薪水而来。

    但是，还不够。我们也非常关注老师的独立思考判断能力。上个月有一个毕业于211院校-----中南财经政法大学的研究生，因为说要跟父母商量一下再定要不要入职，就把她放入了待录用的状态。我们觉得，一个好学校的研究生，应该具备独立择业的能力，如果家里人会影响到择业，即便录用了，将来也可能会因为父母的意见而离职。

    正是因为这么高的标准，光在直聘平台交流的应聘者就达到了1500多，真可谓半百挑一啊。

照片网站截图

    不管以前在什么单位入职，即便同行大机构也一样，一切归零，都需要重新培训学习新琦迹的教学理念和教学方法。新老师入职，第一个月需要听满80个课时，听所有老师的课，还要写听课心得。经过两个月的教研学习，在第三个月满的时候进行转正考核。考核是一项复杂的系统，包括工作表现、工作能力、团队融合、自我管理以及课堂教学评价等；课堂评价，包括教与学的分配、教学三维目标、教学方法、教学过程等；教学过程又包括：教材处理、教学思路、问题设计、课堂结构、教学手段以及反馈评价、等等，涉及到课堂的方方面面。

    进入试用期而不能如期转正的比率，大概10%左右。去年就有一位本科毕业于广西大学，研究生在浙大就读的老师，考评没有通过，不能如期转正。正是因为新琦迹拥经过严苛标准的选拔以及通过科学系统性地培养“武卒”，使他们在教学上不断攻城略地，让我们的学生在综合素养方面得到极大的提升，包括勇气、仁爱、忍耐、高效学习力、批判性思维、等等，不仅仅是英语的听说读写能力。

    双减后，新琦迹转非学科英语，重新构建了新的课程体系。但是对教学“武卒”的选拔，依然标准严苛，对教学理念的落实，依然不折不扣。真爱创造奇迹，我们一直在路上。

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