精品(17)面试通过者有话说

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一、资料收集和心理准备

（1）了解面试信息：当接到入围面试通知后，各位小伙伴应仔细阅读面试公告，了解面试的时间、地点以及面试形式和大纲。查阅往年同岗位招考情况，比如考试流程、题目类型及难易程度、考官出题偏好等等，可以作为参考。小伙伴们要熟悉自己报考岗位的基本情况，了解岗位工作内容和性质。也可以了解一下此次面试入围人数，以及自己的排名，做好心理建设。

（2）熟悉面试流程：一般教师招聘面试流程为：候考——备课——试讲（说课）——结构化面试（答辩）——退场。考试当天，考生需提前30分钟到达考场，监考老师查验身份证和准考证后，进入候考室，抽签决定每个人的面试顺序。然后就等叫号依次进入备课室备考，备考时间结束会有监考老师引导去考场，面试结束后有的地区还会让考生在一个小教室集中候分，所以这些地区的小伙伴是当天就可以知道自己的面试成绩的哦~

（3）面试形式：各地教师招聘面试形式不一，大致有试讲、说课、结构化、答辩这几种，一般来说会有1+1的模式，即试讲（说课）搭配结构化（答辩），个别专业还会有技能测试，比如英语、信息技术及中高专各种专业课教师等。下面就和大家捋一捋几种面试形式：

试讲，即是根据给定的课文篇目，模拟上课场景。简而言之就是在没有学生的情况下进行授课，但是又要教师体现出教学当中有学生的存在。

说课，面对的则是同行或教研人员，讲述自己的某一课程的教学设计，说得简单点，就是说说你是怎么教的，你为什么要这样教。

结构化面试（答辩），考官会根据你今天说课或者试讲的情况，针对性的进行提问，通过提问进一步考察考生的学科素养、教育教学原理及心理学知识，有时也会提问一些“刁钻”问题，考察考生的应变能力、自我控制能力和情绪的稳定性。

要注意的是，当你全部作答完毕考官会提出让考生离场，此时切不可立即离开，因为这个时候你的面试还没有结束，考生的言行举止仍然在考官考查中，所以当考官示意离场后，考生应对考官表示感谢，然后沉着冷静走出考场。

（4）做好心理建设

经常有人把考试比作打仗，有胜就会有败，考试也是一样，每当成绩出来的时候就会几家欢喜几家愁，上岸的名额有限，教师招聘竞争都是非常激烈的，可以说是千军万马过独木桥，我们不一定要有必胜的决心，但一定要有超强的信心。如果你抱着必胜的决心去参加面试，那就是给自己徒增压力，没有将军能保证每一场都打胜仗，一旦失败，会给自己双倍的打击。我希望大家都能有一颗平常心去对待每一场考试，放松心态。因为在面试考场，即便是多次参战的考生，也没有不紧张的，在那样一个封闭的环境里，气氛会比较压抑，人在紧张的环境下会大脑放空，词不达意，所以我们考生一定要头脑冷静、沉着应对。曾经听一个多年担任教招面试的考官说过这么一句话，教师招聘并不是招学术水平最好的那个，而是招综合素质最高、最能胜任岗位的那个。大家试想一下，如果你成功作为一名教师，那么一名穿着整洁得体、精神放松、沉着自信、神情自然、说话亲切的教师是不是更受学生欢迎呢？

二、理论知识和技能准备

这一部分就是干货啦~大家可以小板凳小笔记准备起来了。

教师招聘面试，就是在众多考生中选拔出最适合做教师的优秀人才，考查考生两个方面也是教师基本应具备的两项能力，一个是写，即如何备课，另一个是说，即如何将备课稿上的东西通过你的口头表达，向考官呈现出来。下面我们来对每一部分详细剖析：

对于说课，首先我们要能看得懂给定的教材，要能够通过给定篇目的文章标题、结构、图标、课后问题等，了解到本篇文章的教学目标、重点及难点等。接着就是撰写说课稿，说课稿中包括：说教材、说学情、说教法学法、说教学过程及说板书设计。

注：【本文所涉及的面试干货，都有电子版，请拉到文末获取】

（一）说教材

1、教学目标。主要包括知识与技能目标，过程与方法目标，情感态度与价值观。

（1）知识与技能目标：简而言之，就是这堂课包含哪些学科知识，学生可以掌握哪些内容。

（2）过程与方法目标：主要是学生通过什么活动过程，培养了什么能力、掌握了什么方法等，这个目标的达成是建立在知识目标的基础上，培养学生综合能力的要求。

（3）情感态度与价值观：一般包括对己对人、对自然和社会及其相互关系的情感、态度、价值判断以及做事应具有的科学态度、科学精神。这也是整堂课学习内容的一个升华。

这里需要注意的是：这三条目标的顺序不能颠倒，内容缺一不可，且都必须以学生为主体，不能出现“使学生”，“让学生”“灌输”等这类字眼，因为它涉及的是新课改的理念问题。曾经有一个小伙伴考完之后自我感觉非常不错，但是缺落选了，后来了解到就是因为在面试时说了几次“使”、“让”动词，所以这里给大家提个醒。

2、教学重难点。经常有考生分不清什么算是重点，什么算是难点，把重点和难点放在一起写。在这里解释一下：

教学重点，即说明本科所必需的解决的关键性问题，是一堂课最基本、最重要的，必须掌握的知识和技能。占用课堂时间最多，需要不断反复和强化的，重点一定要“突出”。一般教学重点的确立可以参照课程标准及教学内容。在短时间内，大家也可以根据教学目标来确定，一般来说，知识与技能目标可以视为教学重点。

教学难点，即本课在学习时学生对教材不易理解、不易掌握，难讲清、易出错的内容。确定难点的时候一定要站在学生的角度去考虑。

（二）说学情

说学情就是要求教师对现阶段所教授学生要有全面的了解，包括学生的认知特点、心理特点以及他们所具有的知识基础和相关能力等。每个年龄段的学生在心理和认知发展方面都具有不同的特点，对于新知识的接受能力也各有不同，所以这些都是考生在备课时需要考虑的因素，因材施教也是我们新课改要求的体现。

不过这一块内容大家是可以提前去准备的，根据我们面试岗位和学科学段，可以提前准备一段各年级学生的特点，将这段背下来，在面试备课时可以节省时间。

（三）说教法学法

教师在备课过程中要清楚教学过程常采用的教学方法，包括教师的教法和学生的学法，这一段大家也是可以提前准备的，根据新课改要求，一般来说我们在教学过程中更注重引导的方式，让学生成为学习的主人，注重学习的过程和体验，养成学生独立思考的能力和团结合作的品质。

（四）说教学过程

教学过程无疑是最主要的，下面的四条是教学过程四部曲，比较流程化的东西：导入--新课--巩固--小结。根据自己授课的内容进行每个环节的具体串接即可。写出这四个主要环节，脑子里再过一遍。

（五）说板书设计

小伙伴们可能在各类网站上看到，有许多漂亮的板书设计，也想要运用在面试时尝试着创新求异。但是，请大家注意，面试的时候无论是备课还是说课，时间都是非常宝贵的，没有深厚的基本功，是无法在短时间内创作出标新立异的板书的。所以在板书这块，中规中矩就可以了。建议小伙伴们可以买一块小黑板，在家里练习一下板书，有一手漂亮的粉笔字也是很加分的。针对说课稿或者试讲稿，建议小伙伴们提前准备好报考学科当地所用教材，熟悉书本，可以把每一章节内容都用来作为模拟练习，在家里多写多说。

以上是面试如果考查考生说课应有的一些流程和框架，下面来说一下试讲。

试讲就是无生课堂，面对空旷的教师、严肃的考官，考生要能声情并茂的展现一堂真实的课堂，非常考验大家的“演技”。在试讲前，我们有备考时间用来设计教案或者讲稿，那怎么撰写教案呢？

教案是教师为顺利有效地开展教学活动，根据教学大纲的要求，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的安排和设计，内容主要包括：教学目标、教学重难点、教学准备、课时安排、教学过程与板书设计。大家要注意的是，现在越来越多的招聘考试，教案也是占有一定分值的，所以如果在考试公告中，说明“教案也占分”并交教案的情况下，那么你需要写的内容详细一些。下面我就以语文学科为例带大家一起来看一下教案怎么写：

（一）教学目标

知识与技能：会写......等字，会读并理解... ...等字词。正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文主要内容。

过程与方法：通过... ...方式，提高... ...能力，体会... ...方法。

情感态度与价值观：产生... ...共鸣；培养... ...精神；陶冶... ...情操

（二）教学重难点

教学重点：说明本课所必须解决的关键性问题，是教材中为了达到教学目的而着重指导学生必须熟练掌握的内容。

教学难点：本课学习时易产生困难和障碍的知识点，就是学生对教材中不易理解掌握的地方。

重难点的确立一定要站在学生的角度去考虑

（三）教学过程（这个环节是重点）

1.导入环节：依旧拓新、承上启下、开门见山、设置疑问、引起悬念、直观演示等。

2.讲授新课——初读

A.初读讲究自主探究，可以采用默读、轻读的方式，达到以下教学效果：

（1）字词：学生可以读正确、通顺，弄清词义

（2）内容：引导学生思考课文讲了一件什么事？

（3）情感：学生可以画出感动的句子，记录感受。

B.检查反馈

（1）字词关：

范读朗读：可以由教师示范朗读或播放名家朗读音频

交流汇报：记忆方法，解决途径

个别纠正：重点识记

指名朗读：共同评价

（2）内容关：

思考文中讲述了一个什么故事？

文章是按照什么顺序写的？

画出自己感受最深的句子，并说明理由。

3.讲授新课——析读

要求针对不同教学内容选择不同的教学方法，包括如何提问、如何启发、教师怎么教、学生怎么学、详细步骤安排、需用时间等。

4.讲授新课——品读

文章写的感人至深，你觉得是哪里写的好呢？

品手法：比喻、对比、排比、首位照应、说明方法、感官等等

品情感：感人、启发（联系生活实际）

5.巩固练习

要求练习设计精巧、有层次、有梯度、有密度，要考虑到进行的方式和所需时间。

讨论主旨，联系现实——改写剧本，小组表演——分享经历，代表汇报——拓展阅读，对比感悟

6.归纳小结

要考虑怎样进行，是教师还是学生归纳，以及所需时间。

7.作业安排

要考虑布置哪些内容，需不需要提示或解释等。

学科内：

识字写字——阅读培养——口语交际——写作练习

学科间：

语言——音乐美术——数学

8.板书设计

上课时准备写在黑板上的内容。板书要求科学性、整体性、条理性。

无论是说课或试讲，大家一定要声音洪亮，语言流畅，尽量避免卡顿，语言表达时戒急戒躁，采用娓娓道来的方式更能增加考生稳重的感觉。在试讲时，由于是无生课堂，这就考验考生“演技”，要讲无生课堂演成真实课堂授课，声情并茂，多运用一些肢体语言。小伙伴们备考模拟的时候，可以让家人给自己录像，可以发现自己在语言表达中存在的问题，加以改正。

  三、外在形象准备

（一）着装。面试者着装最重要是自然协调，要与自己的气质、个性和品位相协调。面试着装是要稍微郑重一些，但是千篇一律的西装、套装也缺少了个人的特色。所以在服装上，建议简单清爽稳重为宜，颜色不宜太过花哨，款式不宜太过前卫，避免不雅着装，女士不着吊带、无袖上衣，男士不着背心、短裤，不穿凉鞋、拖鞋等。

（二）面容。面容要求整洁干净。女士可以化淡妆，发型整洁干净，不挡视线，不影响授课。男士提前理发、剃须。总的来说，要符合两个原则：一是要和自己报考的职位的职业形象相吻合；二是要和考场严肃的气氛相适应。

（三）姿态。基本原则是端正、精神。站姿要直立，不要懒散，手臂自然下垂，或者双手在腹部自然交叉，不要手臂环抱或将两手插入口袋。应给人自信、轻松的感觉。我们常说教态自然，指的就是肢体语言协调，有手势，互动等肢体语言，而不是在考场中杵在那，呆呆的站着。这点可以在生活中多进行些课堂环境的模拟，或者看一些演讲视频帮助自己去提高自己的肢体协调能力。

（四）声音。考生应聘的是教师的岗位，在课堂中会有很多学生，所以洪亮的声音是成为一名老师的必要条件，因为这是让所有学生听清你说话内容的基础。其实，在生活中，一个声音洪亮的人，不仅能够让别人很容易就听清他所表达的内容，而且会给别人信服的感觉。考官信服你，才会青睐于你。

（五）眼神交流。这是最后一点也是最重要的一点。教招面试，无论是试讲还是说课，我们与考官都需要有眼神交流。眼睛是心灵的窗户，你与考官眼神的碰触，不仅可以体现你的自信还有真诚。有些考生面试过程中一直看着教室后面的墙和考官无任何的眼神交流，或者考官看着他的时候，考生因为害怕就迅速的转移视线，不敢进行对视，这些都是要避免的。考生可以通过与搭档练习对视的办法，来缓解并改变这种情况。

       总体来说我的面试如何准备的呢？首先我通过在公众号“教师面试说课试讲”学习，大体知道任何的试讲总体套路是一致的，然后我是在公众号买了一套网课，听说也有一对一效果更好，但是贵，考完面试后感觉这套网课已经够用，没必要买一对一，这套网课的备考思路和指导思想很明确很清晰：就是前期重点多看优秀试讲实录，后期重点模拟练，最后手机录制发现问题改正。所以我认为备考思路很重要。如果不是很精通面试的话就不要自己设计备考了，最好找个体统的权威网课知道你备考，因为选择对方向永远比努力更重要。

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