赣州市章贡区:创新举措推进教师“区管校聘”管理改革
2023-07-09
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近年来，赣州市章贡区坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的二十大精神，以全省“县管校聘”改革指导意见为遵循，结合区情实际，创新举措，扎实推进教师“县管校聘”管理改革试点，不断优化学校师资配置。
一是编制实行“总量管理，动态调整”。按照统一标准核定编制总量，根据学校生源变化情况，结合班额、师资结构，将编制具体分配到各学校，并实行动态调整，对村小、教学点采取班师比和生师比相结合的方式予以倾斜，实现全区学校教师按需配置。2020年至今，全区招聘补充新教师1104名，占全区教师总数的21.6%，教师队伍结构进一步优化。
二是岗位实行“集中核定，统筹使用”。打破校际壁垒，综合考虑学校中高级岗位聘用情况、符合条件人数和年度绩效考核结果等因素，对各级专业技术岗位进行统筹调剂，有效解决专业技术岗位结构不均衡问题。2022年，推荐参评中小学正高级教师3名、高级教师53名、一级教师247名，极大地调动了教师的积极性。
三是绩效实行“多劳多得，优绩优酬”。持续落实“不低于”政策要求，坚持与公务员同步、同标准，由区财政落实教师专项绩效工资。建立量化考核、绩效评估、家长评师考核机制，打破好人主义和平均主义，实现“多劳多得，优绩优酬”，有效调动了教师创先争优的主动性。
四是轮岗实行“自主申请，学段调配”。将区属公办幼儿园、中小学纳入交流轮岗范围，采取教师个人申报、学校推荐、组织调配的方式，分城区、城乡和乡村相互轮岗，推动优质学校与薄弱学校、中心小学与村小教学点师资交流合作，每年交流轮岗人数达到符合条件人数的20%以上，城区学校交流到乡村学校的校长教师从2020年的6人增长到2022年的17人，有效缩小校际师资差距，促进城乡教育均衡发展。
五是帮扶实行“区镇一体，结对共享”。对全区11所偏远乡村学校开展“1+2”专业教师共享结对帮扶工作，每所偏远学校安排了1所城区学校和1所镇内学校共同帮扶，定期派出音体美专业教师到偏远乡村学校开展教学，着力破解了偏远乡村学校音体美专业教师配备难题，推进素质教育全面实施。声明：《江西教育》为公益性公众号，本号尊重原创，版权为原作者所有，部分文章和图片来源于网络。如有侵权，请联系我们及时删除。
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