教师资格、教师招聘笔试练习6.7

2023-07-11

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教师招聘每日一练

在学校课堂内由教师编制实施和评价的课程称为( )。(单选)

A.国家课程

B.地方课程

C.校本课程

D.国际课程

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【答案】C。解析：本题考查的是课程的类型。根据课程设计、开发、管理主体，分为国家课程、地方课程和校本课程。

A选项，国家课程是根据所有公民基本素质发展的一般要求设计的，它反映了国家教育的基本标准，体现了国家对各个地方、社区的中小学的共同要求。国家课程的主导价值在于通过课程体现国家的教育意志，确保所有国民的共同基本素质。

B选项，地方课程是地方教育主管部门以国家课程标准为基础，在一定的教育思想和课程观念的指导下，根据地方经济、特点和文化发展等实际情况而设计的课程，它是不同地方对国家课程的补充，反映了地方社会发展状况对学生素质发展的基本要求。

C选项，校本课程实质上是一个以学校为基地进行课程开发的民主决策的过程，即校长、教师、课程专家、学生以及家长和社区人士共同参与学校课程计划的制定、实施和评价活动。校本课程的主导价值在于通过课程展示学校的办学宗旨和特色。

D选项，国际课程为干扰选项，故排除。题干中突出强调”学校课堂内，由教师编制实施和评价的课程”符合校本课程的概念特点。因此，C选项正确。

教师进行教学的直接依据是( )。(单选)

A.课程计划

B.课程目标

C.课程标准

D.教科书

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【答案】C。解析：本题考查课程标准的地位。

A选项，课程计划是根据教育目的和不同类型的教育任务，由国家教育主管部门制定的有关教学和教育工作的指导性文件，是课程设置的整体规划，它对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面安排，但不涉及教学当中的具体细节，所以并非是教师进行教学的直接依据，故错误。

B选项，课程目标是教育目的的层次之一，是对特定教育阶段的课程进行的价值和任务界定，是特定教育阶段的学校课程所要达到的预期结果，而不是教学的直接依据。

C选项，课程标准是国家课程的基本纲领性的文件，是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求，是编写教科书和教师进行教学的直接依据;也是衡量各科教学质量的重要标准。因此，C选项符合题意。

D选项，教科书是教材的主体部分之一，而教材是教师和学生据以进行教学活动的材料，是教师进行教学的主要依据而非直接依据，故排除。因此，ABD三项均与题意不符，故选C。

学校标语、教室名言是( )在学校的具体体现。(单选)

A.学科课程

B.活动课程

C.显性课程

D.隐性课程

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【答案】D。解析：本题考查的是课程的分类。

A选项，学科课程是以文化知识为基础，按照一定的价值标准，从不同的知识领域或学术领域选择一定的内容，根据知识的逻辑体系，将所选出的知识组织为学科的课程。题干所述不是依据知识逻辑组成的学科课程。

B选项，活动课程也称经验课程，是从学生的兴趣和需要出发，以学生的主体性活动或经验为中心组织的课程。题干所述不是以学生为主体组织的课程。

C选项，显性课程是指学校情景中以直接的、明显的方式呈现的课程。显性课程的特征是计划性，这是区分显性课程与隐性课程的主要标志。题干所述属于计划外的课程，故不属于显性课程。

D选项，隐性课程是指学校情景中以间接的、内隐的方式呈现的课程，即学校通过教育环境(包括物质的、文化的和社会关系结构)有意或无意地传递给学生的非公开的教育经验(包括学术与非学术的)。题干中，学校标语、教室名言等都是学校通过教育环境潜移默化地传递给学生相应的经验，这属于计划外的经验传递，故为隐性课程在学校的具体体现。故本题答案正确选项为D。

张校长最近将学校中的一些优秀老师组成小组，针对本校面临的学生对地方文化认识不足的问题，结合本地的陶土技艺以及风格，由本校教师编制开发了一系列课程。这些课程属于( )。(单选)

A.国家课程

B.校本课程

C.隐性课程

D.分科课程

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【答案】B。解析：本题考查的是课程类型。按照设计、开发和管理主体的不同，课程可以分为国家课程、地方课程和校本课程。

A选项，国家课程是根据所有公民基本素质发展的一般要求设计的，它反映了国家教育的基本标准，体现了国家对各个地方、社区的中小学教育的共同要求。

B选项，地方课程是由省(自治区、直辖市)教育主管部门以国家课程标准为基础，根据地方经济、特点和文化发展等实际情况而设计的课程，它的主导价值在于通过课程满足地方社会发展的现实需要。

C选项，校本课程是由学生所在学校的教师编制、实施和评价的课程。

D选项，分科课程是相对于综合课程而言的，指的是单科形式，使学生获得逻辑严密和条理清晰的文化知识。题目中说到是由优秀教师编制开发的课程，属于校本课程，故本题选B。

主张课程内容的组织以儿童活动为中心，提倡“做中学”的课程理论是( )。(单选)

A.学科课程论

B.经验课程论

C.社会课程论

D.要素课程论

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【答案】B。解析：本题考查课程理论。典型的课程理论主要有学科中心主义(结构主义)、学生中心主义(经验主义)、社会中心主义、存在主义以及后现代主义课程观。其中以杜威为代表的经验主义课程论认为，学科为中心的传统课程是不足取的，应代之以儿童的活动为中心的课程;同时强调课程的组织应心理学化，强调教学要顺应学生的心理因素，发挥学生学习的主动性，发展学生的个性，并且强调学校与社会联系，以社会生活的实际来组织课程教材，如杜威所说的”在做中学”。故B选项符合题意。

A选项，学科课程论是以学科为中心的课程理论，主张教学内容应以学科为中心，教材必须按照科学的逻辑系统和学生的认知心理活动来组织，以便使学生能较好地掌握人类科学文化知识的精华。

C选项，社会主义课程论关注的重点在于当代社会的问题、社会的主要功能、学生关心的社会现象以及社会改造和社会活动计划等方面。这种理论不太关注学科的知识体系，而是强调课程应该围绕当代重大的社会问题来组织，帮助学生在社会方面得到发展。

D选项，要素主义的课程观点是教育要教授具有严谨学术体系的各门学科，传授人类文化的宝贵财富，否则丧失人类文化就会导致人类文明的崩毁。

A、C、D三项均不符合题意，故本题选B。

教师资格每日一练

根据中华人民共和国教育法，下列情况属于不能取得教师资格，已经取得教师资格的丧失教师资格的是( )。

A.故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的

B.品行不良侮辱学生影响恶劣的

C.体罚学生经教不改的

D.故意不完成教学教育任务给教育教学工作造成损失的

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【答案】A。解析：本题考查《中华人民共和国教师法》。《中华人民共和国教师法》第十四条规定，受到剥夺政治权利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的，不能取得教师资格;已经取得教师资格的，丧失教师资格。因此，A选项正确。BCD是教师法规定受到行政处分或解聘的行为，三项均与题意不符合，故本题选择A选项。

义务教育阶段的公办学校实行( )，并予以公示。

A.入学测试

B.免试就近入学

C.双向选择

D.按能力分班

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【答案】B。解析：《中华人民共和国义务教育法》第十二条：【免试入学】规定适龄儿童、少年免试入学。地方各级人民政府应当保障适龄儿童、少年在户籍所在地学校就近入学。故本题答案为B。

在控制的条件下对某种行为或者心理现象进行观察的方法称为( )。

A.观察法

B.测量法

C.实验法

D.调查法

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【答案】C。解析：A项观察法是指研究者在自然条件下，通过感官或借助于一定的科学仪器，有目的、有计划地对研究对象进行系统考察，从而获取经验事实的研究方法;B项测量法是指研究者在自然条件下，通过感官或借助于一定的科学仪器，有目的、有计划地对研究对象进行系统考察，从而获取经验事实的研究方法;C项实验法是指研究者按照研究目的，合理地控制或创设一定的条件，人为地影响研究对象，从而验证假设，探讨条件和教育对象之间的因果关系的研究方法;D项调查法是指研究者通过问卷、访谈等方式，有目的、有计划地搜集研究对象的有关资料，对取得的第一手资料进行整理和分析，从而揭示事物本质和规律，寻求解决实际问题的方案的研究方法。因此答案选择C项。

班级的( )实质上是发挥每一个学生的主人翁精神，让每个学生都成为班级的主人。

A.常规管理

B.平行管理

C.目标管理

D.民主管理

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【答案】D。解析：本题考查的是班级管理的模式。A项，常规管理指通过制定和执行规章制度去管理一个组织或一个团体的活动。B项，平行管理是通过班集体管理个人，个人影响班集体的一种管理方式。C项，目标管理是班主任与学生共同确定班级总体目标，然后转化为小组目标和个人目标，是班级目标融为一体，推进班级管理活动、实现班级目标的管理方法。D项，班级民主管理是指班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的一种管理方式。从题干中关键词“每一个学生的主人翁精神，让每一个学生都成为班级的主人”，这属于民主管理的主要特点。实质上就是发挥每一个学生的主人翁精神，让每个学生都成为班级的主人。故正确答案选D。

有的儿童具有良好的言语表达能力。有的儿童富有灵巧的动作技能，还有的儿童擅长与人交往，这体现了儿童心理发展的( )。

A.不平衡性

B.顺序性

C.整体性

D.个体差异性

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【答案】D。解析：A选项，不平衡性具体表现为：一是同一方面的发展在不同的年龄阶段是不均衡的。二是：所达到的某种发展水平或成熟的时期是不同的。即有的方面在较早的年龄阶段已经达到较高的发展水平，有的则要到较晚的年龄阶段才能达到较为成熟的水平。更为强调的是发展速度的快慢。B选项，顺序性是指个体身心发展是一个由低级到高级、简单到复杂、由量变到质变的过程。C选项，整体性是指面对学生整体身心，教学要着眼于学生的整体性，促进学生的一般发展，注意做到认知因素与非认知因素、意识与潜意识、科学与艺术的统一。D选项，个别差异性在不同层次上存在。从群体的角度看，首先表现为男女性别的差异;不仅是自然性别上的差异，还包括由性别带来的生理机能和社会地位、角色、交往群体的差别。其次，个别差异表现在身心的所有构成方面，其中有些是发展水平的差异，有些是心理特征表现方式上的差异。题干中有些学生语言能力强，有些交往能力强正是个别差异性的体现，故答案选择D。