教师资格、教师招聘每日一练(5.29)

1.【答案】A。中公教育解析：本题考查的是教育目的的价值取向。在教育目的价值取向上，存在两种典型对立的理论，即个人本位论与社会本位论。个人本位论者认为，教育的根本目的就是充分发展个人的潜能与个性，至于社会的要求是无关紧要的。社会本位论者认为，教育的根本目的是由社会发展的需要所决定的，至于人的潜能与个性的需要是无关紧要的。因此本题选A。B、C、D三项中的国家本位论、全面发展论和个性发展论均不属于教育目的在价值取向上的理论。因此本题选A。

2.【答案】B。中公教育解析：政治经济制度对教育的制约作用，具体体现在政治经济制度决定教育的性质，决定教育的领导权，决定着受教育的权利。并且政治经济制度，特别是政治制度是直接决定教育目的的因素。生产力水平决定了教育发展的水平，决定教育的规模和速度，制约教育体制、结构的变化，对教育事业的发展规模和速度有着直接的影响和最终的决定性作用。教育能再生产科学技术。而教育对文化发展具有促进作用，具有筛选、整理、传递和保存文化的作用。故答案选择B。

3.【答案】A。中公教育解析：社会本位论从社会发展需要出发，注重教育的社会价值;主张教育的目的是培养合格公民和社会成员;教育是国家的事业;评价教育要看其对社会的发展贡献的指标。B项德国教育家凯兴斯泰纳提出教育的目的是“造就合格公民”。C项涂尔干认为“我们的本身最重要的部分都是从社会得来的。教育在于使青年社会化，在我们每一个人中，造成一个社会的我。”D项纳托尔普认为“在教育目的的决定方面，个人不具有任何价值，个人不过是教育的原料，个人不可能成为教育的目的”。BCD项都是社会本位论的代表人物。A项卢梭提倡自然主义教育思想，“在人的心灵中根本没有什么生来就有的邪恶”，“出自造物主之手的东西都是好的，而一到人手里，就全变坏了”，他是个人本位论的代表人物。故本题选A。

4.【答案】B。中公教育解析：本题考查的是《中华人民共和国教育法》中的相关内容。《中华人民共和国教育法》第五条明确规定，“教育必须为社会主义现代化建设服务、为人民服务，必须与生产劳动和社会实践相结合，培养德、智、体、美等方面全面发展的社会主义建设者和接班人”。综上所述，A、C、D三项均不符合题意，故本题选择B选项。

5.【答案】A。中公教育解析：个人本位论从个体本能需要出发，强调教育要服从人的成长规律和满足人的需要;注重教育对个人的价值;主张教育的目的是培养“自然人”，发展人的个性，增进人的价值，促使个人自我实现。

6.【答案】B。中公教育解析：社会本位教育目的论的观点是：从社会发展需要出发，注重教育的社会价值;主张教育的目的是培养合格公民和社会成员。孔德是社会本位论的代表人物。

7.【答案】D。中公教育解析：教育目的是各级各类教育培养人的总的质量标准和规格要求，是各级各类学校工作遵循的总方针。

8.【答案】A。中公教育解析：教育目的的依据：1.特定的社会政治、经济、文化背景。不同国家、不同时代的教育，其教育目的的制定都受当时社会政治、经济、文化等因素的影响。教育目的是社会需求的集中反映，是教育性质的集中体现，它反映了社会政治和社会生产的需求，体现了教育的历史性、阶级性和生产力的性质。2.受教育者的身心发展规律。3.人们的教育思想。教育目的具有主观的性质，是一种理想，它同社会的政治理想、社会理想等紧密联系在一起。4.我国确立教育目的的理论依据是马克思关于人的全面发展学说。A选项制定教育目的的客观依据是社会需要。

9.【答案】B。中公教育解析：本题考查的是教学目标的含义。题干“教学活动预期到达的结果或标准，及预期学生身心诸方面发生的变化”描述的是教学目标的含义。教学目标是指在教学活动中所期待得到的学生的学习结果。教学活动以教学目标为导向，且始终围绕实现教学目标而进行。教学目标是整个教学设计中最重要的部分。它是对教学活动提出的具体要求，不仅规范着教师教的活动，而且也规范学生学的活动。所以此题选B。选项A，教学目的是教学领域里为实现教育目的而提出的要求，反映的是教学主体的需要。选项C，教学任务通常包括三方面：(1)学生所要掌握的基础知识和基本技能;(2)学生所要形成和发展的智力、能力和体力;(3)学生所要养成的情感、态度、品德和个性心理品质。选项D，教学技能是指教师运用已有的教学理论知识，通过练习而形成的稳固、复杂的教学行为系统。它即包括在教学理论基础上，按照一定方式进行反复练习或由于模仿而形成的初级教学技能，也包括在教学理论基础上因多次练习而形成的，达到自动化水平的高级教学技能，即教学技巧。教学技能是教师必备的教育教学技巧，它对取得良好的教学效果，实现教学的创新，具有积极的作用。

10.【答案】A。中公教育解析：本题主要考查教育目的的内容。A项《教育法》第五条规定了我国的教育方针：教育必须为社会主义现代化建设服务、为人民服务，必须与生产劳动和社会实践相结合，培养德、智、体、美等方面全面发展的社会主义建设者和接班人。符合题干描述，A项正确。B项我国当前的教育目的：“培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”教育目的是教育方针的组成部分，教育方针包括教育目的，故B项不符合题干描述，错误。C项各级各类学校的培养目标是教育目的的具体化，是结合教育目的、社会要求和受教育者的特点制定的各级各类教育的培养要求。故C项不符合题干描述，错误。D项《中华人民共和国教育法》第三条规定国家坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想和建设有中国特色社会主义理论为指导，遵循宪法确定的基本原则，发展社会主义的教育事业。故C项不符合题干描述，错误。故本题答案为A项。

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教师招聘每日一练笔试练习题（5.29）

1.【答案】A。中公教育解析：政治经济制度对教育具有制约作用，它决定教育目的的性质，培养什么样的人，特别是培养出来的人应当具有怎样的政治方向和思想意识倾向。因此政治经济制度是直接决定教育目的的因素。故选择A项。

2.【答案】A。中公教育解析：素质教育是依据人的发展与社会发展的需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生的主体性和主动精神，注重开发人的智慧潜能，形成健全个性为根本特征的教育。

3.【答案】A。中公教育解析：题干描述属于宗教神学的教育目的观。

4.【答案】D。中公教育解析：德育在全面发展教育中起着灵魂与统帅作用，保持方向和动力。

5.【答案】D。中公教育解析：教育目的是一切教育工作的出发点，是一切教育活动的归宿。

6.【答案】C。中公教育解析：美育的主要任务是培养学生健康的审美观，发展他们鉴赏美、创造美的能力，培养他们的高尚情操与文明素养的教育。

7.【答案】ABD。中公教育解析：国家的教育目的是国家对培养人的总的要求;各级各类学校的培养目标是教育目的的具体化;教师的教学目标是微观层次的教育目的，是一切教育活动的基础，也是进一步具体化的培养目标，它具有很强的操作性;教育目标与教育目的、培养目标之间的关系是具体和抽象的关系，他们彼此相关，但相互不能取代。

8.【答案】ABD。中公教育解析：终身教育是人的一生各阶段当中所受各种教育的总和，是人所受不同类型教育的统一综合，实施方式包括：开放大学、老年大学、多种形式的业余大学以及利用无线电、电视、录音机多种多样的远距离教学手段进行的教育。因此，人的一生应该是一个不断学习的过程，永远和接受教育联系在一起，其不只限于成人教育。

9.【答案】√。中公教育解析：本题考查的是教育目的确立的基本依据。从人的身心发展特点来看，它是确立各级各类教育目的不可忽视的重要依据，是教育目的选择和确立的基本依据。因此本题说法正确。

10.【答案】×。中公教育解析：我国教育目的理论基础马克思主义关于人的全面发展学说。

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