教师资格、教师招聘每日一练(4.7)

科目一(1-4)

1.【答案】B。中公教育解析：本题考查法律法规。

《中华人民共和国教师法》第八条：教师应当关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。故本题选B项。

2.【答案】B。中公教育解析：本题考查法律法规。

《学生伤害事故处理办法》第二十八条规定：“未成年学生对学生伤害事故负有责任的，由其监护人依法承担相应的赔偿责任。学生的行为侵害学校教师及其他工作人员以及其他组织、个人的合法权益，造成损失的，成年学生或者未成年学生的监护人应当依法予以赔偿。”故本题选B项。

3.【答案】B。中公教育解析：本题考查法律法规。

1992年10月12日，中国共产党第十四次全国代表大会在北京人民大会堂开幕。十四大报告提出，把教育摆在优先发展的战略地位。故本题选B项。

4.【答案】D。中公教育解析：本题考查《中华人民共和国教育法》。

其中第七十二条规定：结伙斗殴，寻衅滋事，扰乱学校及其他教育机构教育教学秩序或者破坏校舍、场地及其他财产的，由公安机关给予治安管理处罚;构成犯罪的，依法追究刑事责任。故本题选D项。

中学科目二(5-8)

5.【答案】A。中公教育解析：新课程改革课程结构中小学以综合课程为主。

选项B，初中阶段是分科与综合相结合。

选项C，高中阶段课程以分科为主。

选项D，为干扰选项，故排除。

综上可知，本题选择A选项。

6.【答案】C。中公教育解析：本题考查新课改的学习方式。

新课改倡导的学生学习方式为：自主学习，合作学习，探究学习。自主学习是以学生作为学习的主体，通过学生独立地分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标，即主动地自觉自愿地学习，而不是被动地或不情愿地学习。合作性学习是以学习者小组形式，为了完成共同的任务，达到共同的学习目标，有明确责任分工的互助性学习的一切相关行为。探究学习是指当学生遇到了不确定的问题，而这个问题又是他们最终必须确认、充分地描述以及用适当的方法解决时，问题学习便开始了，精心设计的学习情境要有助于促使学生去寻求探究的话题、概念和主题，并提供获得实际解决复杂问题所需要技能的机会。所以此题选C。

7.【答案】D。中公教育解析：本题考查新课改的教学观。

新课改的教学观有四个，分别为：教学从“教育者为中心”转向“学习者为中心”;教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”;教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”;教学从“关注学科”转向“关注人”。

因此，D选项应该是结果—过程。题干问的是“没有体现的趋势”，故答案为D。

8.【参考答案】中公教育解析：

基础教育课程改革的目标

(1)实现课程功能的转变。

(2)体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。

(3)密切课程内容与生活和时代的联系。

(4)改善学生的学习方式。

(5)建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度。

(6)实行三级课程管理制度。

小学科目二(9-10)

9.【答案】B。中公教育解析：本题考查个体身心发展规律。

教育要遵循儿童身心发展的不平衡性，要适时而教，即要在儿童发展的关键期或最佳期及时的进行教育。

“过了这个村，没有这个店”体现这个阶段的重要性，符合教育学中抓住关键期的特点，故本题选B选项。

10.【答案】A。中公教育解析：本题考查课程内容。

课程计划是国家教育行政主管部门制定的有关学校教育教学工作的指导性文件，而课程标准是每门学科以纲要形式呈现的具体规定学科教学内容的指导性文件。

综上所述，本题选A选项。

教师招聘每日一练笔试练习题（4.7）

1.【答案】D。中公教育解析：本题考查的是德育方法。

通过摆事实、讲道理，使学生提高认识、形成正确观点的方法。说服教育是德育工作的基本方法。说服教育的方式主要有语言说服和事实说服。语言说服指的是语言说服法运用口头和书面语言向学生讲述道理，使学生明辨是非的方法。主要包括讲解、报告、谈话、讨论、指导阅读等方式。题干所采用的方法属于语言说服中的讨论法，故正确答案为D。

2.【答案】A。中公教育解析：本题考查的是德育方法。

德育方法包括说服教育法、榜样示范法、实际锻炼法、情感陶冶法、道德修养法和品德评价法。

选项A，榜样示范法是指用榜样人物的高尚思想、模范行为、优异成就来影响学生的思想、情感和行为的方法。用来示范的榜样主要有家长和教师、同学、英雄人物、革命领袖、历史伟人和文艺形象。

选项B，说服教育法是通过摆事实、讲道理，使学生提高认识、形成正确观点的方法。说服教育是德育工作的基本方法。说服教育的方式主要有语言说服和事实说服。

选项C，陶冶教育法是指教师利用高尚的情感、美好的事物和优美的环境感染和熏陶学生的方法。情感陶冶主要是运用以境染情、以境触情、以境陶情的原理对受教育者进行耳濡目染、潜移默化的影响，使受教育者在认识上和情感上逐渐完善。情感陶冶包括：人格感化、环境陶冶和艺术陶冶等。

选项D，实际锻炼法是指教师指导学生参加各种实践活动，以形成一定的道德品质和行为习惯的方法。

题干中“桃李不言，下自成蹊”的意思是桃树和李树芬芳的花香和甜美的果实，虽然不会说话，但仍然吸引行人到树下赏花尝果，以至于人们在树下走出一条小路。比喻为人诚挚自然会有强烈的号召力而深得人心。体现在德育方法上就是榜样示范法，故本题选A。

3.【答案】C。中公教育解析：本题考查德育的方法。

教育者组织学生参加各种实际活动，在行为实践中使学生接受磨炼和考验，以培养其优良思想品德的方法。题干组织学生参加军训属于实践锻炼，故答案选择C。

选项A，陶冶教育法也称情感陶冶法，这是教育者自觉创设良好的教育情境，使受教育者在道德和思想情感方面受到潜移默化的感染、熏陶的方法。陶冶包括：人格感化、环境陶冶、艺术陶冶。它的基本特点是直观具体、生动形象、情景交融，易于激起学生情感上的共鸣，于无声处教育学生。

选项B，榜样示范法是用榜样人物的高尚思想、模范行为、优异成就来影响学生的思想、情感和行为的方法。

选项D，品德评价法是教育者根据一定的要求和标准，对学生的思想品德进行肯定或否定的评价，促使其发扬优点，克服缺点，督促其不断进步的一种方法。它包括奖励、惩罚、评比和操行评定等方式。

A、B、D三项说法与题意不符，故本题选C。

4.【答案】A。中公教育解析：本题考查的是中学德育方法。德育方法是教育者施教传道和受教育者受教修养的相互作用的活动方式的总和。它凭借一定的手段进行。教育者借助一定的德育方法将德育内容作用于受教育者，受教育者借助一定的德育方法来学习、修养、内化德育内容而将其转化为自己的品德。

A选项，实际锻炼法(实际练习法)是教育者组织学生参加各种实际活动，在行为实践中使学生接受磨炼和考验，以培养其优良思想品德的方法。

B选项，个人修养法是教师指导学生自觉主动地进行学习、自我反省，以实现思想转化及行为控制。

C选项，情感陶冶法是教育者自觉创设良好的教育情境，使受教育者在道德和思想情感方面受到潜移默化的感染、熏陶的方法。陶冶包括：人格感化、环境陶冶、艺术陶冶。它的基本特点是直观具体、生动形象、情景交融，易于激起学生情感上的共鸣，于无声处教育学生。

D选项，榜样示范法是用榜样人物的高尚思想、模范行为、优异成就来影响学生的思想、情感和行为的方法。

题干中，孟子所说的是在实践中锻炼一个人的心性。因此，BCD选项与题意不符，故本题选择A项。

5.【答案】D。中公教育解析：该题考查的是德育方法中的品德评价法。品德评价法，即班主任依据学生守则、中学德育大纲等要求对学生的思想和言行作出评判，以促进良好品德形成和巩固，纠正不良品德进而促进中学生的全面发展，实现班主任工作目标的方法。

品德评价法具有重要教育价值，是班主任教育学生的一种有效方法，同时也是对班级学生进行管理的方法。它主要包括奖励、惩罚、评比和操行评定等。题干中教师依据德育大纲和德育目标对学生的思想品德诸因素做出事实分析和价值判断，形成和发展学生的优良品德，体现的是品德评价法。故本题答案为D。

选项A，说理教育法，即说服教育法，通过摆事实、讲道理，使学生提高认识、形成正确观点的方法。说服教育是德育工作的基本方法。

选项B，陶冶教育法是指教师利用高尚的情感、美好的事物和优美的环境感染和熏陶学生的方法。情感陶冶主要是运用以境染情、以境触情、以境陶情的原理对受教育者进行耳濡目染、潜移默化的影响，使受教育者在认识上和情感上逐渐完善。

选项C，评比竞赛法，不是常用的德育方法，在学习领域中运用较多。

ABC三项均与题意不符，故本题答案为D。

6.【答案】ABCD。中公教育解析：本题考查的是德育原则。

A选项“夫子循循然善诱人，博我以文、约我以礼，欲罢不能”意思是：孔子一步一步地由浅入深地教育弟子，用文化知识让弟子的常识渊博，

用礼仪规范约束弟子的行为，受到这样的教育，会让弟子感到学习是很快乐的事，而对学习产生浓厚的兴趣，永远不想停止。这体现的是德育的疏导性原则。

B选项“视其所以，观其所由，察其所安”意思是：看他做的事，考查他这么做的原因或者说本意，探查他真心喜欢的事。强调了解每个学生的特点，这体现了因材施教原则。

C选项“君子耻其言而过其行、讷于言而敏于行”意思是：君子以说得多，做得少为耻辱，君子要做到话语谨慎，做事行动敏捷。这体现的是知行统一原则。

D选项“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从”意思是：当管理者自身端正，作出表率时，不用下命令，被管理者也就会跟着行动起来;相反，如果管理者自身不端正，而要求被管理者端正，那么，纵然三令五申，被管理者也不会服从的。这体现的是榜样示范法。因此答案全选。

7.【答案】ABCDE。中公教育解析：本题主要考查新时期德育内容的发展。

新时期德育内容包括生存教育、生命教育、生活教育、升学与就业指导、安全教育。

选项A，生存教育就是通过开展一系列与生命保护和社会生存有关的教育活动和社会实践活动，向学生系统传授生存的知识和经验，有目的、有计划地培养学生的生存意识、生存态度和生存能力，使其树立科学的生存价值观，从而促进个性自由全面健康地发展，实现人与自然的和谐统一。

选项B，生命教育有广义与狭义两种：狭义的生命教育指的是对生命本身的关注，包括个人与他人的生命，进而扩展到一切自然生命。广义的生命教育是一种全人的教育，它不仅包括对生命的关注，而且包括对生存能力的培养和生命价值的提升。

选项C，生活教育是帮助学生获得生活常识、掌握生活技能、确立生活目标、实践生活过程、获得生活体验、树立正确生活观念、追求幸福生活的教育。

选项D，升学就业指导是指教师根据社会的需要，指导学生树立正确的就业观，帮助学生了解社会职业，进而引导学生按照社会的需要和自身的特点，为将来升学选择专业、就业选择职业，做好思想、心理和学习上的准备。

选项E，安安全教育是指教育学生确立自主维护生命安全、财产安全的意识;严防危及生命安全的犯罪。学生安全教育包括：交通安全;校内外活动安全;消防安全;卫生防病，饮食及家居安全等。

故本题选择ABCDE。

8.【答案】√。中公教育解析：本题考查德育的本质。

道德教育的本质是对个体社会人格的塑造或对个体道德人格发展的推动，这主要体现在塑造个体社会人格中的品德结构，也就是我们常说的道德素质。因此题干表述正确。

9.【答案】×。中公教育解析：本题主要考查德育的概念。

广义的德育泛指所有有目的、有计划地对社会成员在政治、思想与道德等方面施加影响的活动，包括社会德育、社区德育、学校德育和家庭德育等方面。狭义的德育则指学校德育。学校德育是指教育者按照一定的社会或阶级要求，有目的、有计划、有系统地对受教育者施以影响，并通过受教育者积极的认识、体验与践行，以使其形成一定社会与阶级所需要的品德的教育活动。包括思想、政治、道德和民主法治等多方面。因此，德育不仅仅是道德品质教育，故题目中的观点是错误的。

10.【参考答案】中公教育解析：本题考查德育原则。

因材施教即针对学习的人的能力、性格、志趣等具体情况施行不同的教育。

就教学来看，教师要从课程计划、学科课程标准的统一要求出发，面向全体学生，同时要根据学生的实际情况、个别差异，有的放矢地进行教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳发展。在教学过程中，要坚持课程计划和学科课程标准的统一要求;了解学生，从实际出发进行教学;善于发现学生的兴趣、爱好，为学生创造条件。比如，学校教师注重学生的个性特点和兴趣爱好设置综合实践活动就体现了因材施教原则。

就德育来看，因材施教原则是指进行德育要从学生的思想认识和品德发展的实际出发，根据他们的年龄特征和个性差异进行不同的教育，使每个学生的品德都能得到更好的发展。在德育过程中，要深入了解学生的个性特点和内心世界;根据学生个人特点有的放矢地进行教育;根据学生的年龄特征有计划地进行教育。比如，一个资深的教师告诫新来的教师时说：对学生进行德育要牢记“一把钥匙配一把锁”就体现了因材施教原则;对待学生错误时，教师事先询问其犯错的原因，具体情况之后再进行处理，这样的教育亦体现因材施教原则。

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