教师资格、教师招聘每日一练(4.1)

1.【答案】C。中公教育解析：德育的个体功能可以描述为德育对个体的生存、发展、享用发生影响的三个方面。德育使个体获得精神上的享受，体现的是德育的享用功能。

2.【答案】A。中公教育解析：道德情感是情感的一种高级形式，它是人们根据社会的道德规范评价自己和别人的思想、意图和举止行为时所产生的一种情绪状态，是伴随着道德认识而产生的一种内心体验。“亲其师，信其道”意思是亲近、喜欢老师，自然也愿意相信老师传递的道理。所以体现的是一种内心体验。故选A。

3.【答案】B。中公教育解析：道德意志是人们自觉地确定道德行为的目的，积极调节自己的活动，克服各种困难，以实现既定目的的心理过程。道德意志通常表现为一个人的信心、决心和恒心。题干中的陈某能认识到上课玩手机不好，下定决心改正，但是老师讲课时仍无法克服老想看手机的坏习惯，结果还是时常玩手机，说明他的道德意志还有待进一步提高，老师对他进行教育时，应该重点培养其道德意志。故选B。

4.【答案】A。中公教育解析：学生思想内部的矛盾运动是学生思想品德发展的根本动力。

5.【答案】D。中公教育解析：价值澄清模式认为要创造条件，利用一切有效途径和方法帮助青少年澄清他们选择时所依据的内心价值观，并把其公诸于众，这对他们进行正确选择，并付诸行动是有意义的。

6.【答案】B。中公教育解析：正面教育是指德育工作要正面引导、说服教育、启发自觉，调动学生接受教育的内在动力，题干所属即正面教育原则。

7.【答案】B。中公教育解析：成长记录袋是一种新兴评价方式，是根据教育教学目标，有意识地将各科有关学生表现的作品及其他证据收集起来，通过合理地分析，反映学生在学习与发展过程中的优势与不足，反映学生在达到目标的过程中付出的努力与进步，并通过学生的反思与改进，激励学生取得更高的成就。

8.【答案】B。中公教育解析：榜样示范法是教育者以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就影响学生，促使其形成优良品德的方法。题干中的小张是大家学习的榜样。

9.【答案】C。中公教育解析：马卡连柯的这句话是说“既要严格要求又要充分尊重学生”，体现的是尊重学生与严格要求学生相结合原则。

10.【答案】D。中公教育解析：严格要求与相互信任相结合的原则是指德育过程中既要尊重信任学生，又要对学生提出严格的要求，把严和爱有机结合起来。“爱之愈深，求之愈严”体现了这一原则。

教师招聘每日一练笔试练习题（4.1）

1.【答案】A。中公教育解析：课程的类型是指课程的组织方式或课程设计的不同种类。

2.【答案】B。中公教育解析：人本主义课程理论是以人本主义心理学为基础，它的主要观点：(1)教育的根本价值是实现人的潜能和满足人的需要;(2)教育的根本目的是培养完人;(3)主张平行与并行课程;(4)组织意义学习。

3.【答案】C。中公教育解析：被誉为“现代课程理论之父”、“当代教育评价之父”的是教育学家泰勒。

4.【答案】B。中公教育解析：校本课程实质上是一个以学校为基地进行课程开发的民主决策的过程，即校长、教师、课程专家、学生以及家长和社区人士共同参与学校课程计划的制定、实施和评价活动。校本课程的主导价值在于通过课程展示学校的办学宗旨和特色。

5.【答案】C。中公教育解析：美国著名课程专家古德莱德认为正式的课程即由教育行政部门规定的课程计划、课程标准和教材。

6.【答案】D。中公教育解析：课程目标制定的依据有社会的需要、学科知识的发展和学生的具体情况。首先，对学生的研究，就是要找出教育者期望在学生身上所要达到的预期结果。其中包括了解学生身心发展的现状，并把它与理想的常模加以比较，确认其中存在的差距;了解学生个体的需要;了解学生的兴趣和个性差异。其次，对社会的研究，涉及的内容极为广泛，在课程领域里通常采用的方法是把社会生活划分为若干有意义的方面，再分别对各个方面进行研究。最后，学校课程毕竟是要传递通过其他社会经验难以获得的知识，而学科是知识的最主要的支柱。学科专家的建议是课程目标最主要的依据之一。故此题选D。

7.【答案】B。中公教育解析：校本课程是学校在确保国家课程和地方课程有效实施的前提下，针对学生的兴趣和需要，结合学校的传统和优势及办学理念，充分利用学校和社区的课程资源，自主开发或选用的课程。题目考查的是校本课程的概念，故此题选B。

8.【答案】A。中公教育解析：小学阶段以综合课程为主，初中阶段设置分科与综合相结合的课程，高中以分科课程为主。

9.【答案】ABD。中公教育解析：课程理论分为：学科中心、学生中心、社会中心课程理论。

10.【答案】×。中公教育解析：隐性课程亦称潜在课程、自发课程，是学校情境中以间接的、内隐的方式呈现的课程。建筑、环境、师生关系等属于隐性课程。

教综核心人物梳理