教师资格、教师招聘每日一练(3.31)

1.【答案】D。中公教育解析：德育过程的一般顺序可以概括为提高道德认识、陶冶品德情感、锻炼品德意志和培养品德行为习惯，这体现的是全面性，也叫统一性。

2.【答案】D。中公教育解析：陶冶法是教师利用高尚的情感、美好的事物和优美的环境感染和熏陶学生的方法。包括人格感化、环境陶冶和艺术陶冶等，题干描述的是环境陶冶。

3.【答案】C。中公教育解析：学校德育的主要矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾，也是最一般、最普遍的矛盾。

4.【答案】D。中公教育解析：教育与生活本来就是一个有机的整体，脱离教育的生活不是智慧的，脱离了生活的教育是不完整的，所以体现的是教育与实际的社会生活相结合，与德育当中实际锻炼教育相一致。

5.【答案】A。中公教育解析：通过对学生品德进行肯定或否定的评价而予以激励或抑制，促使其品德健康形成和发展。它包括奖励、惩罚、评比和操行评定。其中惩罚的方法主要有三种：①否定;②批评;③处罚。A选项运用了品德评价法，B选项运用了榜样法，C选项运用了实际锻炼法，D选项运用了情感陶冶法。

6.【答案】C。中公教育解析：德育原则是根据教育目的、德育目标和德育过程规律提出的，学校和教师进行德育工作必须遵循的基本要求。

7.【答案】D。中公教育解析：学生的思想品德由学生的思想品德由知、情、意、行四个心理因素构成，知是基础，情是催化剂，意是调剂品德行为的精神力量，行是关键。

8.【答案】C。中公教育解析：德育过程的基本矛盾是教育者提出的德育要求与受教育者已有的品德基础之间的矛盾。

9.【答案】C。中公教育解析：狭义的德育则指学校德育。学校德育是指教育者依据一定社会或阶级的要求和受教育者思想品德形成规律，有目的、有计划地对受教育者施加系统的影响，把一定社会的思想和道德转化为学生个体的思想意识和道德品质的教育。

10.【答案】B。中公教育解析：英雄人物是学生的学习的榜样，属于榜样示范法。

教师招聘每日一练笔试练习题（3.31）

1.【答案】A。中公教育解析：课程计划，是根据教育目的和不同类型学校的教育任务，由国家教育主管部门制定的有关教学和教育工作的指导性文件。其基本内容包括：教学科目的设置、学科顺序、课时分配、学年编制与学周安排。

2.【答案】B。中公教育解析：综合课程主张把两门或两门以上学科的内容合并起来组成课程。

3.【答案】A。中公教育解析：教学计划具体规定了学校应设置的学科、课程开设的顺序及课时分配，并对学期、学年、假期进行划分，但中心问题是开设哪些科目，故答案选择A。

4.【答案】C。中公教育解析：课程理论流派主要包括学科中心课程论、活动中心课程论和社会中心课程论。布鲁纳是结构主义的代表人物，其核心观点是学科教学的任务是让学生掌握学科的基本结构。实用主义课程理论的代表人物是杜威和克伯屈。

5.【答案】D。中公教育解析：学科课程亦称“分科课程”。以文化遗产为基础组织起来的传统的课程形态的总称。各门学科各具固有的逻辑和系统，因而我国开设的语文、数学和外语等学科是学科课程，故答案选择D。

6.【答案】B。中公教育解析：课程设计是一个有目的、有计划、有结构地产生课程计划(教学计划)、课程标准(教学大纲)以及教材等系统化的活动。

7.【答案】A。中公教育解析：根据课程的制定者和管理角度，课程可以分为国家课程、地方课程和学校(校本)课程，故答案选A。

8.【答案】D。中公教育解析：根据课程任务，课程可以分为基础课程、拓展课程和研究课程，故答案选D。

9.【答案】ABCD。中公教育解析：新课改的具体目标：实现课程功能的转变;体现课程结构的均衡性、综合性和选择性;密切课程内容与生活、时代的联系;改善学生的学习方式;建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度;实行三级课程管理。

10.【答案】√。中公教育解析：新课程结构具有均衡性、综合性和选择性等三个基本特征。故本题正确。

教综核心人物梳理