教师资格、教师招聘每日一练(4.27)

科目一(1-4)

1.【答案】A。中公教育解析：本题考查的是《中小学教师职业道德规范》(08年修订版)中为人师表的概念和表现。为人师表要求老师坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。该老师收受家长的礼物，利用职责之便谋取私利，违反了廉洁从教、为人师表的教师道德规范。因此，选项A表述正确。

选项B，老师收礼给个别学生换座位，老师只针对了个别学生。而关爱学生要求教师是关心全体学生，因此选项B表述错误。

选项C，为人师表要求老师尊重家长，与家长合作，做到家校共育。但是老师收下家长礼物，违反了清正廉洁的要求。因此，选项C表述错误。

选项D，老师的做法在情感上和行为上都是不可取的，欠妥当的。因此，选项D表述错误。

综上所述，选项B、C、D均与题意不符，故本题选A。

2.【答案】A。中公教育解析：本题考查中小学教师职业道德规范的具体内容。为人师表是教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志，是对教师的特殊规范，它有自己独具的特征。另外需要注意一个易错点就是教师职业区别与其他职业根本特征是教书育人。

A选项，为人师表要求教师要模范遵守社会公德，衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌，严于律己，作风正派，以身作则，注重身教。

B选项，团结协作要求教师要谦虚谨慎、尊重同志，相互学习、相互帮助，维护其他教师在学生中的威信。关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风。

C选项，爱岗敬业要求教师要热爱教育、热爱学校，尽职尽责、教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德。认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想。

D选项，清正廉洁对应的是廉洁从教，即坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。不利用职责之便谋取私利。

根据题干描述，A选项正确。

3.【答案】D。中公教育解析：本题考查的是教师职业行为规范。教师职业行为规范包括教师思想行为规范、教师教学行为规范、教师人际行为规范、教师仪表行为规范和教师语言行为规范。

选项A，教师与家长保持联系能够更好地进行家校合作，符合教师职业行为规范中的教师人际行为规范。

选项B，教师不从事有偿家教体现了能够自觉遵守教师职业道德规范，符合教师职业行为规范中的教师思想行为规范。

选项C，教师认真批改作业，耐心辅导学生，用心编制练习题，把握好指导学生的每一个环节，帮助学生改正学习上的错误，包括态度、方法等，符合教师职业行为规范中的教师教学行为规范。

选项D，教师使用方言进行授课违背了教师语言行为规范，教师语言行为规范中要求教师要使用普通话，边远地区的教师也要通过媒体及其他途径练习普通话，力争发音标准。

题干中强调不符合教师职业行为规范的行为，方言授课不符合规范，故本题选D。

4.【答案】A。中公教育解析：本题考查的是《中小学教师职业道德规范》。

选项A，“关爱学生”是师德的灵魂，倡导“关爱学生”就是要求教师有热爱学生、诲人不倦的情感和爱心。亲其师，信其道。没有爱，就没有教育。因此关爱学生应贯穿教师工作所有环节和细节。

选项B，爱国守法是指热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针自觉遵纪守法，不违反教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。

选项C，以身作则，严于律己。衣着得体，语言规范，举止文明是为人师表的内涵。

选项D，乐于奉献，甘为人梯;勤恳敬业，志存高远;忠于人民教育事业，对公作高度负责，认真上课，认真批改作业，认真辅导学生，不得敷衍塞责是爱岗敬业的内涵。

选项B、C、D均与题意不符合，故本题选A。

科目二(5-10)

5.【答案】C。中公教育解析：本题考查的是教学工作的地位。

选项A，课外活动是培养全面发展人才的不可缺少的途径，是课堂教学的必要补充，是丰富学生精神生活的重要组成部分。

选项B，实践活动指的是实际参与的而非理论上的的活动，实践活动注重的就是实践，强调的就是参与性，必须亲身体验。

选项C，教学活动是在国家教育目的规范下，由教师的教与学生的学共同组成的一种活动。

选项D，班主任工作中包含八个方面：了解学生、组织和培养班集体、建立学生档案、个别教育、组织班会活动和课外活动、协调各种教育影响、操行评定、写好班主任工作计划与总结。是促进学生全面发展，实施素质教育的重要途径。

实施素质教育依赖学校教育，而学校教育工作的核心工作是教学，所以教学是对学生进行全面发展的素质教育，把学生培养成为合格人才的基本途径。选项A、B、D均与题意不符，故本题选C。

6.【答案】A。中公教育解析：本题考查的是教学过程的结构。

教学过程的结构包括引发学生动机、领会知识、巩固知识、运用知识和检查知识。

A选项，领会知识。领会知识包括使学生感知教材和理解教材。一方面，所谓感知教材就是通过一些直观的教具去感知教材的大体框架，例如挂图之类的。另一方面，就是在感知教材的基础上理解教材。将具体形象思维上升到抽象逻辑思维。

B选项，运用知识。学生掌握知识的目的在于运用，通过联系或有组织的实践，把知识转化为能力。

C选项，巩固知识。巩固知识也就是一个复习的过程，就是学生通过各种各样的复习，对学习过的材料进行再记忆并在头脑中形成巩固的联系。让学生在复习的过程中建立一个系统的知识框架。

D选项，检查知识。最后对于所学知识进行检查，对教师教学和学生学习给予一个结果反馈，以调整教学进程与要求;帮助学生了解自己掌握知识技能的情况，发现学习上的问题，及时调整自己的学习方式，改进学习方法，提高学习效率。

题干中领会知识是教学过程的中心环节，包括感知教材和理解教材。

综上所述，故此题选A。

7.【答案】C。中公教育解析：本题考查的是依靠积极因素、克服消极因素德育原则的贯彻要求。德育工作中，教育者要善于依靠、发扬学生自身的积极因素，调动学生自我教育的积极性，克服消极因素。依靠积极因素、克服消极因素原则的贯彻要求包括：(1)教育者要用一分为二的观点，全面分析，客观地评价学生的优点和不足;(2)教育者要有意识地创造条件，将学生思想中的消极因素转化为积极因素;(3)教育者要提高学生自我认识、自我评价能力，启发他们自觉思考，克服缺点，发扬优点。根据题干，教育者要用一分为二的观点，全面分析，客观地评价学生的优点和不足。故排除ABD，本题选C。

8.【答案】A。中公教育解析：本题考查的是条件活动概念的理解。一般的反射活动(条件活动)包括三个环节：开始环节、中间环节和终末环节。反射是有机体适应环境的基本方式。

A选项，完成反射需要反射弧，只有高级生物才有。而草履虫只是单细胞生物，一个反射弧就不止一个神经细胞，草履虫的这种表现属于细胞的应激性。不是条件反射。

B选项，人的手被烫立即移开这种现象属于人的本能反应，因此属于一种无条件反射，也需要借助反射活动来完成。

C选项，望梅生津是指看到梅林口里流口水，这属于一种条件反射。“梅”属于条件刺激。

D选项，学生听到铃声进教室上课，铃声属于一种条件刺激，引起学生的条件反射。

综上可知，选项BCD三项均与题意不符，故本题答案为A。

9.【答案】D。中公教育解析：本题考查的是班杜拉观察学习理论中的强化分类。班杜拉将强化分为直接强化、替代性强化和自我强化。替代强化指的是观察者因看到榜样的行为被强化而受到强化。选项D，秦老师向其他同学表示喜欢小明发言前举手，其他同学受到了替代强化。故本题答案为D。

A、B、C三项描述的是直接强化。直接强化是指观察者因表现出观察行为而受到强化。

A、B、C三项与题意不符，故本题答案为D。

10.【参考答案】

(1)案例中的音乐教师在教育过程中主要体现了依靠积极因素，克服消极因素的原则。

依靠积极因素，克服消极因素的原则是指在德育工作中，教育者要善于依靠、发扬学生自身的积极因素，调动学生自我教育的积极性，克服消极因素。材料中的音乐老师鼓励小刚参加学校的乐队来发扬他自身节奏感好的积极因素，同时通过此举来帮他克服上课不听讲捣乱的消极因素，帮助小刚向正确的方向发展。

(2)作为教育者，要用一分为二的观点，全面分析，客观地评价学生的优点和不足;教育者要有意识地创造条件，将学生思想中的消极因素转化为积极因素;教育者要提高学生自我认识、自我评价能力，启发他们自觉思考，克服缺点，发扬优点。

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教师招聘每日一练笔试练习题（4.27）

1.【答案】C。中公教育解析：本题考查的是班级管理的模式。班级管理的模式包括常规管理、平行管理、民主管理、目标管理。

选项A，班级常规管理是指通过制定和执行规章制度管理班级的经常性活动。

选项B，班级平行管理是指班主任既通过对集体的管理去影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式。

选项C，班级民主管理是指班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下参与班级全程管理的一种管理方式。

选项D，班级目标管理是指班主任与学生共同确定班集体总体目标，然后转化为小组目标和个人目标，使其与班级总体目标融为一体，形成目标体系，以此推动班级管理活动，实现班级目标的管理方法。

题干中，语文赵老师在班里推行早读领读员按学号轮换制，其特点是调动学生自我教育的力量，让每个学生都成为班级的主人，体现民主管理。选项A、B、D均与题意不符，故本题选C。

2.【答案】B。中公教育解析：本题考查的是班级民主管理。班级民主管理是指班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下参与班级全程管理的一种管理方式。

选项A，小组评议是指学生以小组为单位对班级事务进行商量讨论。符合民主管理。

选项B，健全班级守则是通过规章制度来管理班级，属于班级管理中的常规管理。

选项CD，班干部轮换和设立“值日班长”和“值周班委”都能为每个学生创造当干部管理班级的机会。符合民主管理概念。

ACD三项均是民主管理，故本题选B。

3.【答案】C。中公教育解析：本题考查的班主任工作原则。班主任工作的原则包括：严慈相济原则、因材施教原则、以身作则原则、民主公正原则、集体教育原则。

选项A，制定了校规就应该严格执行，规则之外还有人情，教师应该根据每位学生的特点进行因材施教的管理。因材施教原则要求教师在教学中，要从课程计划，学科课程标准的统一要求出发，面向全体学生，同时又要根据学生的个别差异，有的放矢地进行教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳的发展。因此，选项A说法错误。

选项B，对屡教不改的学生就要批评，教师不仅要批评更要了解学生犯错的原因，才能做到对症下药，解决学生的问题。因此，选项B说法错误。

选项C，应该听亮亮解释清楚再处理，班主任需要做到严慈相济。严慈相济原则要求教师要做学生良师益友。在班主任工作中，要把热爱学生与严格要求学生有机结合起来，爱寓于严，严出于爱，让学生不断获得和产生成长与进步的内在动力。因此，选项C说法正确。

选项D，应该杀一儆百在教室里处理，此种做法会伤害学生的自尊心，没有做到严慈相济。因此，选项D说法错误。

题干中，李老师不听亮亮解释就训斥他，违背了严慈相济原则，是不对的，应该要听亮亮解释清再处理。选项A、B、D均与题意不符，故本题选C。

4.【答案】B。

5.【答案】B。中公教育解析：本题考查的是班主任工作的内容。班主任的工作内容主要涉及以下方面：了解学生、组织和培养班集体、建立学生档案、指导学生学会学习、个别教育、组织班会活动和课外活动、协调各种教育影响、操行评定、写好班主任工作计划与总结。其中，组织和培养班集体是班主任的首要任务，也是班主任工作的中心环节。

选项A和选项D属于班主任的常规工作内容。

选项C，进行思想品德教育是班主任最经常性的工作。

ACD三项均不是班主任工作的首要内容，故本题答案为B。

6.【答案】AB。中公教育解析：本题考查的是班集体的发展阶段。班集体的发展要经过四个阶段：组建阶段、核心形成阶段、发展阶段和成熟阶段。

A选项，组建阶段，学生初进学校，同学们尽管形式上同属一个班级，实际上都是一个个孤立的个体。班集体靠教师组织指挥，靠行政手段组织班级。班集体的目的任务都来自教师个体自身要求。

B选项，核心形成阶段，同学之间开始相互了解，在班主任的引导培养下，涌现出了一批积极分子，班集体有了核心人物，开始协助班主任开展各项工作。但是，班级离不开班主任的组织指挥，正确的舆论与良好班风尚未形成。

C选项，发展阶段，班集体已成为教育主体。多数学生能互相严格要求。教育要求已转化为集体成员的自觉需要，也无需外在监督，已能自己管理和教育自己。同学之间团结友爱，形成强有力的舆论与良好的班风。题干中描述到的班集体，目前处于此阶段。

D选项，成熟阶段，是班集体趋向成熟的时期，集体的特征得到充分的体现，并为集体成员所内化，全班已成为一个组织制度健全的有机整体，整个班级洋溢着一种平等、和谐、上进、合作的心理氛围，学生积极参与班级活动，并使自己的个性特长得到发展。

题干中的班级目前处于发展阶段，多数学生都能严格要求自己，该班级已经跨越班级发展的组建阶段、核心形成阶段，故AB符合题意。

选项C、D不符合题意，故本题选择A、B。

7.【答案】ABC。中公教育解析：本题考查的是班主任的地位和作用。

A选项，班主任是协调班级人际关系的主导者，班主任要协调好三大类关系，第一，协调学校内部各种教育因素之间的关系;第二，协调学校教育与家庭教育之间的关系;第三，协调学校教育与社会教育之间的关系。

B选项，班主任是班级建设的设计者，班级建设的设计是指班主任根据学校的整体办学思想，在主客观条件许可的范围内所提出的相对理想的班级模式，包括班级建设的目标、实现目标的途径、具体方法和工作程序。其中，又以班级建设目标的制定最为重要。

C选项，班主任是班级组织的领导者，班主任在班级管理中的影响力主要表现在两个方面，班主任的权威、地位、职权，这些构成班主任的职权影响力;班主任的个性特征与人格魅力，这些构成班主任的个性影响力。

D选项，班级制度的贯彻主体应该是学生，班主任是班级制度的贯彻着违背了学生主体性的特点。

D选项与题意不符，故正确答案为ABC。

8.【答案】×。中公教育解析：本题考查的是班主任的主要任务。一般来说，班主任工作的主要任务是建立良好的班集体，班主任工作的最终目的是促进全班学生全面发展。而且新课改也强调，不把分数作为衡量学生的唯一标准，因此，班主任工作的主要任务并不是提高学生的学习成绩。故本题说法错误。

9.【答案】√。中公教育解析：本题考查的是班主任的基本任务。

班主任是指在学校中全面负责一个教学班学生的思想、学习、健康与生活等工作的教师，是班级的领导者、决策者，组织者和教育者，是学校办学思想的贯彻者，是联系班级任课教师和学生团队组织的纽带，是沟通学校、家长和社会的桥梁。班主任的基本任务是按照德智体美全面发展的要求，开展班级工作，全面教育管理，指导学生，使他们成为有理想，有道德，有文化，有纪律，身心健康的公民。

故本题说法正确。

10.【参考答案】

作为张浩的班主任，应该从以下几个方面对他进行教育：

首先，关爱、尊重，在信任的基础上展开全面调查，了解他的坏习惯形成的原因，主动与他建立良好的师生关系。作为他的班主任应该面向全体学生，关心爱护班集体中的每一位学生，在关爱尊重的基础上发现问题、解决问题，帮助张浩成长。案例中，张浩经常上课迟到、旷课、去游戏厅，甚至打架。学习成绩很不理想，多门功课不及格等等问题都需要班主任去进行观察，深入集体了解张浩出现上述问题的原因，从而更好地教育他。

其次，积极发现他身上的“闪光点”，增强其自信心和集体荣誉感。根据张浩的个别差异，因材施教。案例中张浩同学不是一无是处，他体育好，为班级争得了荣誉，作为他的班主任我会依靠积极因素克服消极因素，发扬他的优势领域，对他进行因材施教。

最后，培养和激发他的学习动机，并且积极协调多方面因素进行合力教育，争取家庭的配合与支持。案例中，张浩学习成绩很不理想，多门功课不及格，老师教育后没多久就恢复原样。作为他的班主任，一方面要调动他的学习兴趣，激发他的学习动机。另一方面借助家庭和其他因素共同对张浩提供更加全面的引导与帮助。

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