教师资格、教师招聘每日一练(5.15)

科目一(1-4)

1.【答案】B。中公教育解析：本题考查我国古代四大传统节日。四大传统节日包括：春节，清明节，端午节和中秋节。

选项A，春节，四大传统节日之一。中国民间最隆重传统节日。在夏历正月初一，又叫阴历年，俗称“过年”、“新年”。春节习俗有蒸年糕、贴春联、年画和拜年等。

选项B，中元节，四大祭祖节日之一。七月十五日，俗称七月半。道教称为中元节，佛教称为盂兰节，民间旧称鬼节。时在农历七月十五日，部分在七月十四日。中元节习俗主要是上坟扫墓，祭祀祖先。

选项C，清明节，既是四大传统节日之一，也是四大祭祖节日之一。我国民间传统节日。按农历算在三月上半月，按阳历算则在每年四月五日或六日。其习俗有扫墓、踏青、荡秋千、放风筝、插柳戴花等。

选项D，端午节，四大传统节日之一。我国民间传统节日。又称端阳、重牛、重五。在农历五月初五。一般认为，该节与纪念屈原有关。屈原忠而被黜，投水自尽，于是人们以吃粽子、赛龙舟等来悼念他。端午习俗有喝雄黄酒、挂香袋、吃粽子、插花和菖蒲、斗百草、驱“五毒”等。

故本题正确选项为选项B。

2.【答案】C。中公教育解析：本题考查的是世界科技常识。

A选项，景德镇以产“白如玉、薄如纸、明如镜、声如磬”的瓷器而成为举世瞩目的瓷城。“中华向号瓷之国，瓷业高峰是此都”，这是著名史学家、文学家郭沫若对景德镇的高度评价。

B选项，景德镇四大传统名瓷是青花瓷、粉彩瓷、玲珑瓷、色釉瓷。青花瓷是釉下彩的杰出代表;粉彩是景德镇创制的新品种;玲珑瓷工序繁杂、雕刻难度大，成品率低，玲珑瓷成为当时皇室专用瓷;色釉瓷是使用颜色釉料装饰的陶瓷。

C选项，宋代的五大名窑分别为：钧窑、汝窑、官窑、定窑、哥窑。五大名窑是宋代的，位于河南省禹州市城内的八卦洞。中国五大名窑正式开创了烧制的实用器皿与观赏器皿的“瓷器”时代。而越窑是中国古代南方著名的青瓷窑，汉族传统制瓷工艺的珍品之一。

D选项，唐三彩是唐代生产的一种低温釉陶器，釉彩有黄、绿、白、褐、蓝、黑等色，而以黄、绿、白三色为主，所以人们习惯称之为“唐三彩”。因唐三彩最早、最多出土于洛阳，亦有“洛阳唐三彩”之称。唐三彩是一类陶器的总称。

综上所述，越窑不属于宋代五窑，故本题答案为C。

3.【答案】D。中公教育解析：本题考查的世界历史常识。

A选项，萨拉热窝事件于1914年6月28日在巴尔干半岛的波斯尼亚发生;凡尔登战役是第一次世界大战中破坏性最大，时间最长的战役，战事从1916年2月21日延续到12月19日;诺曼底登陆发生于1944年6月。

B选项，美国独立战争是一场民族独立战争和资产阶级革命，发生于1775年-1783年;巴黎和会发生在1919年，是胜利的协约国集团为解决战争所造成的问题以及奠定战后的和平而召开的会议;第二次世界大战爆发于1939年9月-1945年8月15日。

C选项，俄国十月革命发生于1917年11月7日，建立了人类历史上第一个社会主义国家苏维埃俄国;1919年，胜利的协约国集团为解决战争所造成的问题以及奠定战后的和平而召开的会议，和会上签订了处置德国的《凡尔赛和约》;第二次世界大战发生于1939年9月1945年8月15日。

D选项，万隆会议又称第一次亚非会议，召开于1955年，是部分亚洲和非洲的第三世界国家在印度尼西亚万隆召开的国际会议;雅尔塔会议是美国、英国和苏联三个大国在1945年2月4日至2月11日之间在雅尔塔皇宫内举行的;波茨坦会议是1945年7月17日到1945年8月2日，美、英、苏3国首脑和斯大林在柏林近郊的波茨坦举行战时第三次会晤，故顺序应为雅尔塔会议、波茨坦会议、万隆会议。

综上可知，ABC三项排序正确，而D选项顺序错误，故本题答案为D。

4.【答案】A。中公教育解析：本题考查的是传统文化常识。《梁山伯与祝英台》、《白蛇传》、《孟姜女哭长城》与《牛郎织女》并称中国古代四大民间传说。故本题正确答案为A。

B选项，女娲补天，是中国上古神话传说之一。相传远古时代，天塌地陷，世界陷入巨大灾难。女娲不忍生灵受灾，于是炼五色石补好天空，折神鳖之足撑四极，平洪水杀猛兽，通阴阳除逆气，万灵始得以安居。

C选项，大禹治水，是中国古代的神话传说故事，著名的上古大洪水传说。他是黄帝的后代，三皇五帝时期，黄河泛滥，鲧、禹父子二人受命于尧、舜二帝，任崇伯和夏伯，负责治水。

D选项，精卫填海，是中国上古神话传说之一。相传精卫本是炎帝神农氏的小女儿，名唤女娃，一日女娃到东海游玩，溺于水中。死后其不平的精灵化作花脑袋、白嘴壳、红色爪子的一种神鸟，每天从山上衔来石头和草木，投入东海，然后发出“精卫、精卫”的悲鸣，好像在呼唤着自己。

BCD三项为干扰选项，故本题答案为A。

科目二(5-10)

5.【答案】C。中公教育解析：本题考查课外活动中的社会公益活动。社会公益活动是指个人或团体以服务社会为目的，以特定社会群体或社会情境为目标，不附带任何回报的亲社会行为或助人行为。其中选项AD为助人行为;B选项为亲社会行为，而C选项打扫校园，是学生为改善自身学习环境和教育需求而进行的劳动，属于日常劳动，不属于社会公益活动。由此概念可知ABD属于社会公益活动的项目，C不属于社会公益活动的项目，故本题选C。

6.【答案】A。中公教育解析：本题是对小学课外活动的考查。小学课外活动的特点有：(1)学生参加课外活动的自愿选择性;(2)内容和形式的灵活多样性;(3)学生在课外活动组织上的自主性;(4)活动与实践性。其中，自愿性是小学课外活动基本特点，因此，A选项正确。

BCD三项均不属于小学课外活动的基本特点，故本题选择A选项。

7.【答案】C。中公教育解析：本题考查后进生的心理特征。后进生一般具有以下心理特征：(1)不适度的自尊心。自尊心是一种个人要求受到他人、集体和社会尊重的感情。自尊心是一个人积极向上的内部动机，但后进生由于学习成绩不佳，受到过多的指责与惩罚，自尊心得不到满足而自卑，但呈现于外的却是与众不同的、畸变的自尊心。(2)学习动机不强。学习动机是推动学生学习的一种内部动力。后进生在以往的学习过程中，由于种种原因，经常得到否定性评价，受到个别老师的冷落，得不到成功的喜悦，失去了学习的兴趣，把学习看成一种沉重的负担，从而导致学习动机的泯灭和枯萎。(3)意志力薄弱。意志力是人们克服障碍、调节自己行为与思想情感的精神动力。后进生由于缺乏坚强的意志力，经不起种种诱惑而做出违背公德和违反纪律的事;对已形成的不良习惯难以改正，即使改了，还可能旧病复发。所以ABD三项均说法正确，C项不属于后进生的心理特征，故本题选C。

8.【答案】C。中公教育解析：本题是对如何进行个别教育的考查。无论是学优生还是后进生，教师应该一视同仁，不能有所偏向。尤其是后进生的心理较为脆弱、敏感，教师更要在尊重、信任的基础上，多鼓励，少批评。对待差生的教育上，应该以关心热爱和严格要求为主，而不能歧视学生，故AB错误;应该以表扬激励为主，故D错误。

ABD三项均不符合题干要求，故本题选择C选项。

9.【答案】D。中公教育解析：本题考查教学的教学模式。成功的教学应该以学生为主体，注重学生的主观能动性，不断创设问题情境，激发学生的好奇心、求知欲，同时激发学生的内部学习动机。故本题选D。

10.【参考答案】中公教育解析：

题干说法错误。

班集体是按照班级授课制的培养目标和教育规范组织起来的，以共同学习活动和直接性人际交往为特征的社会心理共同体。并非简单的一定数量学生的组合。故本题说法错误。

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教师招聘每日一练笔试练习题（5.15）

1.【答案】D。中公教育解析：本题考查学习者中心课程论的观点。人的需要属于学习者中心课程论的观点。学习者中心课程论，认为课程的核心不是学科内容，不是社会问题，而是学生的问题，课程最终要由学生的需要来决定。因此本题选D。

2.【答案】B。中公教育解析：按照设计开发主体不同，课程可以分为国家课程、地方课程和校本课程，其中，国家课程的主导价值在于通过课程体现国家的教育意志，确保所有国民的共同基本素质;地方课程是由省(自治区、直辖市)教育主管部门以国家课程标准为基础，根据地方经济、特点和文化发展等实际情况而设计的课程，它的主导价值在于通过课程满足地方社会发展的现实需要;校本课程是由学生所在学校的教师编制、实施和评价的课程。分科课程是相对于综合课程而言的，指的是单科形式，使学生获得逻辑严密和条理清晰的文化知识。

题目中说到是由优秀教师编制开发的课程，所以应该是校本课程，故本题选B。

3.【答案】C。中公教育解析：解析：新课程应体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。

A选项，均衡性强调各门课程的比例比重要恰当;

B选项，学科性是传统课程的特点;

C选项，综合性是针对过分强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状而提出来的，体现在加强学科的综合性、设置综合课程以及增设综合实践活动三个方面，其实质是注重联系学生经验和生活实际，提倡和追求不同学科间的彼此关联。

D选项，选择性是指要开设一些选修课程。

综上所述，ABD均不符合题意，故选择C。

4.【答案】C。中公教育解析：研究性学习属于综合实践活动课程的内容，学生通过研究性学习活动，形成一种积极的、生动的自主、合作、探究的学习方式。改变了以往过于强调接受学习、死记硬背的学习方式。故正确答案为C

5.【答案】D。中公教育解析：本题考查的是新一轮基础教育课程改革的理论基础。我国新课程改革的理论基础为：加德纳的多元智能理论与建构主义理论，而我国确立教育目的的理论依据为：马克思关于人的全面发展理论，因此综合来看，答案选择D项。

6.【答案】ABCD。中公教育解析：本题考查的是对于新课程背景下的课程评价的理解。新课程学生评价改革的重点包括：第一，在评价功能上，要淡化甄别和选拔，评价要转向侧重发展;第二，在评价对象上，要从过分关注对结果的评价逐步转向关注对过程的评价;第三，在评价主体上，要强调评价主体多元化和评价信息多源化，重视自评、互评的作用;第四，在评价结果上，不仅要关注评价结果的准确、公正，更要强调评价结果的反馈以及被评价者对评价结果的认同和对原有状态的改进;第五，在评价内容上，要强调评价指标多元化，对评价对象的各方面情况进行全面综合考察;第六，在评价方法上，要强调评价方法多样化，尤其注重把质性评价与量化评价结合起来，以质性评价统整量化评价;第七，在评价者与评价对象的关系上，要强调平等、理解、互动，体现以人为本的主体性评价的价值取向。

综上所述，A、B、C、D四项均正确，故本题选择ABCD。

7.【答案】ACD。中公教育解析：本题考查的是新课改倡导的教学方式。新课改强调，课堂教学中发挥学生的主观能动性，促进学生的全面、动态的发展。

选项A，创造力是人人具有的天然禀赋，问题意识是与生俱来的本能。要保护和发展学生的创造性，首先要保护和发展学生的问题意识。问题意识可以说是创新意识、创新能力的基础。因此，新课改倡导教师要进行“问题性”教学，选项A与题干相符。

选项B，结果性教学只重视结果，而忽略了过程。知识是动态变化的，我们希望学生掌握知识，但更希望学生掌握分析知识、选择知识、更新知识的能力。因此，新课改倡导教师要重视学生的学习过程，而不是只注重结果，选项B与题干不符。

选项C，世界是综合的，所以我们必须重视知识的综合及综合教育。新的课改方案设置了多种综合课程，发展学生的综合能力。因此新课改倡导教师要进行“综合性”教学，选项C与题干相符。

选项D，研究性教学重视学生的探究能力的培养。在研究性的学习过程中，学习者不仅掌握了研究的方法，而且学会了协作，增加了自信，增强了主体意识，有利于发挥学生的主观能动性。因此新课改倡导教师要进行“研究性”教学，选项D与题干相符。

题干中问的是教学改革提倡的教学方式，而结果性教学是一种传统教学，选项B与题干不符。故本题选ACD。

8.【答案】×。中公教育解析：题干描述为学科中心课程论的优点。

9.【答案】×。中公教育解析：作为一种特殊的人际互动，师生互动是指在师生之间发生的各种形式、性质和各种程度的相互作用和影响。互动之中的师生不仅仅是简单的主体-客体之间的关系或“手段-目的”的关系，即不仅是需要老师多提问，学生积极回答问题的关系。而是，互为主体间的“人与人”之间的关系。

10.【参考答案】中公教育解析：

该老师的做法违背了新课程改革的教学理念，新课程改革的核心理念就是教育要“以人为本”，即一切为了每一位学生的发展。具体来说：

①该教师应该认识到学生是独特的人，是具有独立意义的人。每个学生都有自身的特点，也和成人之间具有差异，同时学生也是不以教师的意志为转移的。案例中该学生对老师进行提问，即说明学生具有自己独特的认识和见解。而该教师回避了这个问题，就是没有尊重学生的想法。

②该教师在教学行为上需要作出转变：在对待师生关系上要尊重和赞赏学生、在对待教学关系上要帮助和引导学生、在对待自我上要多反思。案例中，学生提完问题后，老师应该去尊重学生的想法，同时引导学生得出正确的结论，而不是大声呵斥。

③该教师还应做到教学要从“教育者为中心”转向“以学习者为中心”、从“教会学生知识”转向“教会学生学习”、从“关注学科”转向“关注人”。该教师在学生没有理解的情况下让学生对惯性的概念进行死记硬背，这种方法并不能达到很好的教学效果。新课改强调的是要启发引导学生，在一定的探索中帮助学生学会知识、学会学习，所以该老师应该注意多创设一些具有启发性的情境，从学生的角度出发来帮助学生达到更好的学习效果。

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